很榮幸我作為課題組的一員，于3月29日—4月2日與我區(qū)課題組的所有成員參加了杭州“親近母語”國(guó)際教育研討會(huì)。無論對(duì)于我個(gè)人還是學(xué)校來說，我們的收獲應(yīng)該是最大的。

收獲一

      “讀經(jīng)典的書，做有跟的人。”

      “兒童閱讀，讓兒童偎依在母語溫暖的懷抱。”

      “閱讀，讓我們找到回家的感覺。”

      “兒童文學(xué)，讓生命回到原點(diǎn)。”

      幾天來，這些句子一直縈繞在我的腦海里，讓我心久久不能平靜。

      詩意江南，我欣喜的看到有這樣一群為理想而奮斗的人，一批點(diǎn)燈人，點(diǎn)燃兒童閱讀的心燈。梅子寒，桂文亞，朱自強(qiáng)。。。。。。還有來自馬來的年紅，是他們用熱情，也點(diǎn)燃了我心里的燈，那就是理想和信念的燈火。曾經(jīng)的茫然，倦怠，現(xiàn)在想來顯得那樣蒼白，我的心豁然開朗，他們所追求的也是我一直想要的最佳教育境界，那就是浪漫的，詩意的，以一顆童心，與兒童一起成長(zhǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生探索經(jīng)典閱讀的決心。

收獲二

      高興的是,又見王松舟,竇桂梅老師,領(lǐng)略他們激情四射的教學(xué)風(fēng)采,我的心一次又一次被激動(dòng)著,感染著.

      竇桂梅老師,用她特有的全身心投入的熱情搭建起由圖畫書到寫作的橋梁,為我們低年級(jí)習(xí)作教學(xué)與讀圖畫書找到了結(jié)合點(diǎn).讓我耳目一新.

      王松舟老師講的閱讀課<魚游到了紙上>抓住一個(gè)”游”字和”靜靜的”引領(lǐng)學(xué)生品讀句段到熟讀成誦,達(dá)到心到自然成的境界.

      更讓我們?yōu)橹駣^的應(yīng)該是教師講述大賽.我想這點(diǎn)一定也是同行的各位老師的共識(shí),歸來的旅途中,”講述”這兩個(gè)字在我們的話語中出現(xiàn)的頻率極高.從來沒有想到,這種不同于朗讀和講故事的形式,被運(yùn)用得如此絕妙和恰到好處.講述,不同于朗讀,是教師將作品的意韻,細(xì)節(jié)給學(xué)生,更是教師對(duì)文本的解讀,是師生間的交流.”由講述開始讓孩子愛上閱讀.”我不得不由衷的佩服專家和實(shí)驗(yàn)教師的智慧來.我們也將嘗試和探索運(yùn)用講述的方式，引領(lǐng)學(xué)生喜歡上閱讀，在閱讀的道路上走得更遠(yuǎn)，收獲更多。

      美麗的西子湖,詩意的杭州,還有我們心中那份對(duì)兒童閱讀的感動(dòng)和執(zhí)著.這一切的一切,都將會(huì)成為我人生經(jīng)歷中的珍藏版.