為了讓大家更好地講述，親近母語課題組的劉穎老師曾做過一次示范。以下附件是她講述的實(shí)錄，請(qǐng)大家對(duì)照作品原文進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒。網(wǎng)站同時(shí)提供講述示范的影音資料。我們應(yīng)該追求不同的語言風(fēng)格和形成不同的講述特色，以下示范僅供參考。

《創(chuàng)造》講述實(shí)錄
劉穎

       今天我來給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事講的是有一個(gè)年輕人，他很想掙錢，娶一個(gè)太太，過上好日子。想掙錢，怎么掙錢呢？他想，那我就當(dāng)一個(gè)詩人吧，寫詩掙錢。如果我寫了一首詩，被別人發(fā)表了，那我就有稿費(fèi)了，有稿費(fèi)了我就有錢了，我就能娶上太太，有房子住，然后過上好日子。他又開始想，詩人得寫詩啊，他就在家里寫了。寫個(gè)什么詩呢？想來想去，寫不出來，怎么辦呢？他就在家里恨哪！唉！你看看我現(xiàn)在生活的這個(gè)年代！如果我生活在一千年前那該多好！你看看一千多年前，好多東西沒有被人發(fā)明創(chuàng)造出來啊，沒有被人寫過啊，我寫什么都行。可是現(xiàn)在，花也被別人寫過了，樹也被別人寫過了，云朵也被別人寫過了。我還有什么好寫的呢？哪怕就是生活在500年之前，也行啊，還多少有些東西可以寫。可是現(xiàn)在你看看，能寫的，值得寫的全被別人寫過了，現(xiàn)在什么也不能寫了。

       他就在家里想啊想，想到底寫什么呢？竟然就為這個(gè)事得了病，病得挺重的呢！可是這個(gè)病，醫(yī)生治不好，這個(gè)病醫(yī)生怎么能治呢？對(duì)不對(duì)？誰來治？只有巫婆能治。所以他就決定去找巫婆。巫婆通常都是非常聰明的，有辦法的，會(huì)指點(diǎn)迷津，給你指出一條門路來。而年輕人去找的這個(gè)巫婆，專門就是一個(gè)“看門人”。你知道看門人是做什么的么？看門人就是，他說，好，我把這扇門打開，你就能走上這條路。他說不行，不開！你就死活也去不了。這個(gè)年輕人想走上一條寫詩的道路，就得巫婆給他開一扇門。

       年輕人就來到巫婆的家。他一看到巫婆家門口的樣子，就立刻長(zhǎng)吁短嘆起來，你瞧瞧你瞧瞧，現(xiàn)在這個(gè)世界還有什么好寫的？連巫婆家門口都是這樣的。哪樣的啊？沒有高大的樹，沒有漂亮的花，沒有什么清澈的湖。有的是什么呀？一棵歪了吧唧的樹，一塊灰不溜秋的馬鈴薯地，還有一窩吵哄哄的、嗡嗡叫的蜜蜂。就這些，有什么好寫的呢？ 

       這時(shí)巫婆出來了，巫婆一看就知道他是一個(gè)想成為詩人的年輕人。但是也知道，他好像不大可能成為一個(gè)詩人。巫婆就說了，把你剛才的那個(gè)想法寫下來吧！面包屑也是面包啊！那個(gè)年輕人就說，這有什么好寫的呢？我今天來就是求巫婆幫我指點(diǎn)迷津的，給我指出一條寫詩的路，什么是可以寫的呢？巫婆說，你想知道什么是可以寫的，恩，我來幫你想想辦法。來，我給你一副眼鏡，你戴上。給你一副耳機(jī)，你戴上。這個(gè)眼鏡可不是一般的眼鏡啊，這副眼鏡一戴，本來看不見的東西，就都能看見了。這個(gè)耳機(jī)一戴，本來聽不到的聲音，就都能聽到了。神奇吧？ 

       那個(gè)年輕人就把眼鏡和耳機(jī)戴起來。巫婆就先把他帶到那塊灰不溜秋的馬鈴薯地里。巫婆說，你聽，馬鈴薯有什么聲音？年輕人說，沒有啊。巫婆說，怎么會(huì)沒有呢？巫婆就“啪”的拔出了一棵大大的馬鈴薯出來，放在年輕人耳邊，你聽有沒有聲音？年輕人說，沒有啊。巫婆說，不對(duì)！你聽，馬鈴薯在唱歌呢！年輕人說：啊？唱歌？唱什么歌？巫婆說，馬鈴薯之歌。馬鈴薯在唱，我們馬鈴薯，剛剛來到歐洲的時(shí)候，歐洲人不知道怎么種我們。挖一個(gè)大大的坑，呼嚕嚕的把我們倒進(jìn)去，埋上土，以為我們會(huì)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵馬鈴薯樹，結(jié)呀結(jié)，結(jié)出馬鈴薯果來，就像蘋果一樣。后來發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)不出來。所以呀，我們馬鈴薯和蘋果不一樣。我們的根是我們的果實(shí)，我們的幸福在我們的根部啊。巫婆不知道這些話那個(gè)年輕人聽懂了沒有。馬鈴薯說，人類的幸福在根部，就是講我們要的幸福啊，不是在天上找的，而是在地下找的，要一步一步踏踏實(shí)實(shí)地找。這些年輕人都沒有聽懂。這個(gè)巫婆就在想，看來這個(gè)年輕人是成不了詩人了，不過既然他來找我我還是要幫助他的。巫婆就拉著年輕人說，來來來，跟我來。巫婆就把他帶到了那一群吵嚷的蜜蜂窩前。問他，看，你看見什么了？年輕人說，一群蜜蜂啊，飛來飛去，嗡嗡嗡的吵個(gè)不停。巫婆說，你看，蜜蜂，它們都在辛勤地勞動(dòng)著，收獲著品嘗著甜美。這一群工蜂，飛來飛去，干什么呀？采花粉采花蜜。再來看看這一群工蜂，在干什么呀？它們飛來飛去，負(fù)責(zé)這個(gè)蜂窩里的空氣的流通。再來看這一個(gè)大大的蜜蜂，它是只母蜂，它是蜂后，蜂后是干什么的？蜂后就坐著，什么也不用干。可是蜂后一看別的蜜蜂都飛來飛去的采蜜啊，呼扇著翅膀讓空氣流通，我也想干點(diǎn)什么。可是別的蜜蜂說，不行，你的任務(wù)就是坐在那兒，一動(dòng)也不能動(dòng)！蜂后就只好坐著不動(dòng)。但是這些好玩的事情，那個(gè)想當(dāng)詩人的年輕人都看不見也聽不見。 

       巫婆實(shí)在是有些垂頭喪氣，最后，只好把他帶到馬路邊上，這時(shí)候從馬路對(duì)面走來一群人，一大群人哦！每個(gè)人的臉上表情都不一樣。有的喜笑顏開，有的好像很生氣，有的很平靜，有的又好像很傷心。還有他們的步伐也不一樣，有的噔噔噔走得特別快，有的人呢慢慢悠悠慢慢悠悠。每一個(gè)人都有一個(gè)自己的故事。可是這個(gè)年輕人一看見一大群人走過來了，馬上把耳機(jī)摘掉說，我不要聽我不要聽我不要看我不要看，吵死了吵死了！然后巫婆心里想啊，這個(gè)年輕人，看不到聽不到，也不想看不想聽。他還能當(dāng)詩人么？不能啊。而且這個(gè)年輕人還想立刻當(dāng)詩人，在復(fù)活節(jié)之前就想當(dāng)上詩人。這個(gè)希望肯定要破滅了。沒辦法，巫婆就把眼鏡和耳機(jī)都拿走了。 

       年輕人就說，那怎么辦呢？我想掙錢，我想娶個(gè)太太啊，我想過上好日子，可是現(xiàn)在當(dāng)不了詩人了我用什么來掙錢啊。巫婆說，只有一個(gè)方法能讓你這樣的人掙到錢。是什么方法呢？我們小朋友回家后去讀安徒生的《創(chuàng)造》好不好？好，這個(gè)故事就講到這里。 

       （面對(duì)老師）這個(gè)故事的結(jié)尾沒有對(duì)三個(gè)小朋友講呢，就是因?yàn)檫@是安徒生早年寫的一個(gè)童話，表達(dá)了他當(dāng)時(shí)作為一個(gè)寫作者，而自己的作品不被別人承認(rèn)的一種悲憤郁悶的心情。所以他的這個(gè)故事的結(jié)尾是，巫婆讓這個(gè)年輕人去做一個(gè)批評(píng)家，寫不了詩，就做一個(gè)一棍子把詩人打死的人，一樣可以掙錢。因?yàn)槲矣X得，這個(gè)故事前面的部分，講給小孩子聽?wèi)?yīng)該是非常適合的，而結(jié)尾的部分，孩子能夠理解也可以，不能理解也沒有關(guān)系。隨著他們年齡的增長(zhǎng)，慢慢的他會(huì)知道很多東西，他到那個(gè)時(shí)候再來讀懂這個(gè)故事，做出他自己的理解也是很好的。

 創(chuàng)造（原文）
安徒生 

       從前有一個(gè)年輕人，他研究怎樣做一個(gè)詩人。他想在復(fù)活節(jié)就成為一個(gè)詩人，而且要討一個(gè)太太，靠寫詩來生活。他知道，寫詩不過是一種創(chuàng)造，而他卻不會(huì)創(chuàng)造。他出生得太遲；在他沒有來到這個(gè)世界以前，一切東西已經(jīng)被人創(chuàng)造出來了，一切東西已經(jīng)被作成了詩，寫出來了。 

       “一千年以前出生的人啊，你們真是幸福！”他說。“他們?nèi)菀壮蔀椴恍嗟娜耍〖词乖趲装倌暌郧俺錾娜耍彩切腋５模驗(yàn)槟菚r(shí)他們還可以有些東西寫成詩。現(xiàn)在全世界的詩都寫完了，我還有什么詩可寫呢？” 

       他研究這個(gè)問題，結(jié)果他病起來了。可憐的人！沒有什么醫(yī)生可以治他的病！也許巫婆能夠治吧！她住在草場(chǎng)入口旁邊的一個(gè)小屋子里。她專為那些騎馬和坐車的人開草場(chǎng)的門。她能開的東西還不只門呢。她比醫(yī)生還要聰明，因?yàn)獒t(yī)生只會(huì)趕自己的車子和交付他的所得稅。 

       “我非去拜訪她一下不可！”這位年輕人說。 

       她所住的房子是既小巧，又干凈，可是樣子很可怕。這兒既沒有樹，也沒有花；門口只有一窩蜜蜂，很有用！還有一小塊種馬鈴薯的地，也很有用！還有一條溝，旁邊有一個(gè)野李樹叢——已經(jīng)開過了花，現(xiàn)在正在結(jié)果，而這些果子在沒有下霜以前，只要你嘗一下，就可以把你的嘴酸得張不開。 

 “我在這兒所看到的，正是我們這個(gè)毫無詩意的時(shí)代的一幅圖畫！”年輕人想。這個(gè)在巫婆門口所起的感想可以說是像一粒金子。 

       “把它寫下來吧！”她說。“面包屑也是面包呀！我知道你為什么要到這兒來。你的文思干涸，而你卻想在復(fù)活節(jié)成為一個(gè)詩人！” 

       “一切東西早已被人寫完了！”他說，“我們這個(gè)時(shí)代并不是古代呀！” 

       “不對(duì)！”巫婆說，“古時(shí)巫婆總是被人燒死，而詩人總是餓著肚皮，衣袖總是磨穿了洞。現(xiàn)在是一個(gè)很好的時(shí)代，它是最好的時(shí)代！不過你看事情總是不對(duì)頭。你的聽覺不銳敏，你在晚上也不念《主禱文》。這里有各色各樣的東西可以寫成詩，講成故事，如果你會(huì)講的話，你可以從大地的植物和收獲中汲取題材，你可以從死水和活水中汲取題材，不過你必須了解怎樣攝取陽光。現(xiàn)在請(qǐng)你把我的眼鏡戴上、把我的聽筒安上吧，同時(shí)還請(qǐng)你對(duì)上帝祈禱，不要老想著你自己吧！” 

       最后的這件事情最困難，一個(gè)巫婆不應(yīng)該作這樣的要求。 

       他拿著眼鏡和聽筒；他被領(lǐng)到一塊種滿了馬鈴薯的地里去。她給他一個(gè)大馬鈴薯捏著。它里面發(fā)出聲音來，它唱出一支歌來：有趣的馬鈴薯之歌——一個(gè)分做１０段的日常故事；１０行就夠了。 

       馬鈴薯到底唱的什么呢？ 

       它歌唱它自己和它的家族：馬鈴薯是怎樣到歐洲來的，在它還沒有被人承認(rèn)比一塊金子還貴重以前，它們?cè)庥龅搅艘恍┦裁床恍摇?nbsp;

       “朝廷命令各城的市政府把我們分配出去。我們有極大的重要性，這在通令上都說明了，不過老百姓還是不相信；他們甚至還不懂怎樣來栽種我們。有人挖了一個(gè)洞，把整斗的馬鈴薯都倒進(jìn)里面去；有人在這兒埋一個(gè)，在那兒埋一個(gè)，等待每一個(gè)長(zhǎng)出一棵樹，然后再從上面搖下馬鈴薯來。人們以為馬鈴薯會(huì)生長(zhǎng)，開花，結(jié)出水汪汪的果子；但是它卻萎謝了。誰也沒有想到它的根底下長(zhǎng)出的東西——人類的幸福：馬鈴薯。是的，我們經(jīng)驗(yàn)過生活，受過苦——這當(dāng)然是指我們的祖先。它們跟我們都是一樣！多么了不起的歷史啊！” 

       “好，夠了！”巫婆說。“請(qǐng)看看這個(gè)野李樹叢吧！” 

       野李樹說：“在馬鈴薯的故鄉(xiāng)，從它們生長(zhǎng)的地方更向北一點(diǎn)，我們也有很近的親族。北歐人從挪威到那兒去。他們乘船在霧和風(fēng)暴中向西開，開向一個(gè)不知名的國度里去。在那兒的冰雪下面，他們發(fā)現(xiàn)了植物和蔬菜，結(jié)著像葡萄一樣藍(lán)的漿果的灌木叢——野李子。像我們一樣，這些果子也是經(jīng)過霜打以后才成熟的。這個(gè)國度叫做‘酒之國’‘綠國’①‘野梅國’！” 

       ①指格陵蘭。這個(gè)島在丹麥文里叫“綠國”（ＧｒｏAｎｌａｎｄ）。 

       “這倒是一個(gè)很離奇的故事！”年輕人說。 

       “對(duì)。跟我一道來吧！”巫婆說，同時(shí)把他領(lǐng)到蜜蜂窩那兒去。他朝里面看。多么活躍的生活啊！蜂窩所有的走廊上都有蜜蜂；它們拍著翅膀，好使這個(gè)大工廠里有新鮮空氣流動(dòng)：這是它們的任務(wù)。現(xiàn)在有許多蜜蜂從外面進(jìn)來；它們生來腿上就有一個(gè)籃子。它們運(yùn)回花粉。這些花粉被篩好和整理一番后，就被做成蜂蜜和蠟。它們飛出飛進(jìn)。那位蜂后也想飛，但是大家必得跟著她一道。這種時(shí)候還沒有到來，但是她仍然想要飛，因此大家就把這位女皇的翅膀咬斷了；她也只好呆下來。 

       “現(xiàn)在請(qǐng)你到溝沿上來吧！”巫婆說。“請(qǐng)來看看這條公路上的人！” 

       “多大的一堆人啊！”年輕人說。“一個(gè)故事接著一個(gè)故事！ 

       故事在鬧哄哄地響著！我真有些頭昏！我要回去了！” 

       “不成，向前走吧，”女人說，“徑直走到人群中去，用你的眼睛去看，用你的耳朵去聽，用你的心去想吧！這樣你才可以創(chuàng)造出東西來！不過在你沒有去以前，請(qǐng)把我的眼鏡和聽筒還給我吧！”于是她就把這兩件東西要回去了。 

       “現(xiàn)在我最普通的東西也聽不見了！”年輕人說，“現(xiàn)在我什么也聽不見了！” 

       “唔，那么在復(fù)活節(jié)以前你就不能成為一個(gè)詩人了。”巫婆說。 

       “那么在什么時(shí)候呢？”他問。 

       “既不在復(fù)活節(jié)，也不在圣靈降臨周！你學(xué)不會(huì)創(chuàng)造任何東西的。” 

       “那么我將做什么呢？我將怎樣靠詩來吃飯呢？” 

       “這個(gè)你在四旬節(jié)以前就可以做到了！你可以一棒子把詩人打垮！打擊他們的作品跟打擊他們的身體是一樣的。但是你自己不要害怕，勇敢地去打擊吧，這樣你才可以得到湯團(tuán)吃，養(yǎng)活你的老婆和你自己！” 

       “一個(gè)人能創(chuàng)造的東西真多！”年輕人說。于是他就去打擊每個(gè)別的詩人，因?yàn)樗约翰荒艹蔀橐粋€(gè)詩人。 

       這個(gè)故事我們是從那個(gè)巫婆那里聽來的；她知道一個(gè)人能創(chuàng)造出什么東西。
       （１８６９年） 

       這篇小品首先發(fā)表在《青少年河邊雜志》第三卷上，于１８６９年１０月出版，接著在同年１２月１７日被收進(jìn)在丹麥出版的《三篇新的童話和故事集》里。這篇作品是安徒生切身有所感而寫的。他的作品在本國不僅長(zhǎng)期沒有得到文藝界的承認(rèn)——主要是因?yàn)樗c一些 “哥兒們”的作家和詩人無因緣，還經(jīng)常受到打擊。“‘一個(gè)人能創(chuàng)造的東西真多！’年輕人說。于是他就去打擊每個(gè)別的詩人。因?yàn)樗约翰荒艹蔀橐粋€(gè)詩人。”這也是中外古今普遍存在的現(xiàn)象。