夢兒1210：

       四月的風閑適而又纏綿，四月的陽光明亮而又溫暖。四月里，聽文學的種子悄悄發芽，噼啪噼啪

       四月里，邂逅龍城，首先吸引我的是這里的陽光。那是一種明亮清冽的光芒。很干凈很透徹的感覺。這樣的感覺也不由的讓我對即將開始的論壇充滿更多的期待。

       論壇依舊是以一段振奮人心又充滿溫情氣息的片段開始的。看著看著，突然就有了很多的感動，尤其是看到商友敬老師那熟悉的面龐出現在銀幕上，聽到他說：“我有一個夢想，讓所有的孩子都愛上讀書……”，我的眼淚頃刻間溢出了眼眶。說不清楚到底是為什么，會對這位并不熟悉的老人有著如此親近的感覺。也許因為他是一個永遠懷抱夢想并且窮其一生追逐夢想的人吧。這樣的人即使是到了另一個地方也會堅持夢想吧。我想象著在那遙遠的地方，他一定還望著我們，祝福著我們這些曾經感受過他的睿智與才情的人；一定還在掛念著他最愛的讀書的事業。或者，當我正想著他的時候，他也正和一群孩子坐在草地上讀書，他的心中同樣是滿足而又幸福的吧。

       常州懷德苑小學的四十多個孩子為我們獻上了一段常州吟誦調的表演 ，溫軟的調子，嫩黃的衣衫，讓人真切感受到了吳儂軟語的味道。唱詞是常州方言的味道，清脆回旋。之后，中華吟誦學會的發起者徐建順先生的吟誦讓我恍惚間穿越了時空，那空靈的聲音讓我想起了《大兵小將》里成龍的調子，同樣的真摯、誠實；《短歌行》響起的時候，我也似乎看到了炮火硝煙中英雄慨然當歌的場景。壯哉美兮！

       接下來是網友團隊的朗誦《為了一個美麗的約定》他們說：最好的東西不是獨來的，她伴著所有美好的東西同來。是的，閱讀是美好的事，是值得我們去做的事。一輩子做一件事，一件讓世界變得美麗的事！

       這屆論壇的主題是：兒童的課堂
       文學的課堂。梅老師說：把我們熟視無睹的生活變得有味道，使平庸不再平庸，平凡不再平凡，最普通的普通也變得光彩。很喜歡毛毛，那個米切爾筆下的善于傾聽的孩子。在這幾天里，我一直在傾聽，傾聽講述、傾聽課堂、傾聽座談，那一聲聲或者雄渾或者清脆、或者睿智或者稚嫩、或者熱情或者幽默的聲音和他們的主人一起輕輕地、深深地叩擊著我的心，在這些聲音里，我看到了陽光播撒，種子發芽，花兒綻開。也漸漸了解到如何使我熟視無睹的語文課堂變得不凡，那就是讓課堂真正成為兒童的課堂，文學的課堂。

       竇老師的課總是能最快的調動起你全身的細胞隨之舞蹈。《祖父的園子里》一次次的引導，一聲聲的朗讀，竇老師那略帶京韻的語調把我們帶入了那個美麗的自由的充滿懷念的園子，也一次次走進了蕭紅的心。忘卻不了啊難以忘卻……郭初陽老師真的就像一輪初生的太陽，溫暖而又溫柔地帶領孩子一起走進了顧城的詩。他是溫文爾雅的，也是謙遜而又多才的，就這樣緩慢的輕柔地體味詩歌里那云一樣的味道，人也不由變得雅逸。陳琴老師的吟誦課為我們打開了另一扇親近文學的大門，孩子們自己創造的高聲吟誦的調子引得會場上所有老師開懷大笑。漸漸的，所有的老師跟著吟誦起了《春曉.》《靜夜思》等，會場氣氛變得快樂而又輕松。蔣軍晶老師的課是班級讀書會《西頓動物故事集》。他的課堂上充滿了學生的思考。從某種意義上說，這樣的班級讀書會沒有太多的設計，只是思考后的聊一聊而以，而這簡單的聊一聊卻給了孩子更多的感悟與表達。正如梅老師所說的蔣老師是一個真實的男人，他帶給我們一節真實的課堂。看慣了太多過甜過嗲的課堂的我們，面對真實的時候，總是會怦然心動。

       梁琳老師的課很快引起了大家的討論。在討論中，我們有了更多的對圖畫書教學的理解。我們知道了圖畫書是要保持畫面和故事的完整性的，圖畫書的核心是畫面與文字，我們不應該用太多音樂、視頻或者圖畫以外的理解去破壞它原本的文學的味道，我們要把讀書課與家常的語文課分開，真正還原到文學的角度上去。我們還知道了如何去保護和鼓勵孩子們的思想，那就是不要把他說出來，給他更多回味、遐想的空間。

       另外，我還有幸參加了懷德苑小學的課題交流活動。進入校園的時候，暮色已經降臨，遠遠的就被校園的建筑所吸引，那是一座有著高高的城堡式塔樓，上面懸掛著大鐘的校園，很容易讓人聯想起童話，聯想起教堂。一進校園，立刻就被濃郁的文化氛圍所吸引。學校里到處散落著書的影子。墻上有孩子們自制的圖書推介卡，柱子上有懸掛的數學故事，數學格言，閱覽室充滿了溫馨而又靜謐的味道，就連消防栓也被設計成可愛的圖書的樣子。走進階梯教室，撲面而來的每一張臉都是微笑而和善的，他們將那晚的座談歸為懷德講壇的第四講，主題就叫做：走在兒童閱讀的路上。主持的老師是一個精靈一樣的女子，周身散發著耀眼的光彩。他們從學校的語文閱讀、數學閱讀、英語閱讀、科學閱讀談起，從他們學校多達六十余本的校本教材談起，每一位發言的老師都幽默而且智慧，貌不驚人背后藏著太多深厚的文化底蘊。在兒童文學的路上，他們走了很久，收獲也很多。從上午的日有所誦、中午的靜讀空間、下午放學的不背書包不留作業到晚上的睡前閱讀；從學校的懷德文苑到教室的讀書角、宿舍的閱覽室；從老師的好書搶先讀到學生的結組讀；從課堂引入閱讀相關文章到單元性主題閱讀；從語文報到數學報、陽光體育報、英語報、科技報，從課本劇表演、制作讀書日歷、評選書香班級和校園十大讀書人物到親子誦讀、名家進校園，讀書成為了他們學校所有師生最重要的事。文學就是空氣，讓人變得高貴。也讓心變得高貴。座談持續了近三個小時，對話中流露出來的真誠與執著讓人感動，尤其是當一個小姑娘和媽媽奶奶一起朗誦海子詩歌的時候，在場的人無不熱淚盈眶。在即將結束的時候，屏幕上出現了一道選擇題：很多學校提出“打造以兒童閱讀為主的特色校園”這一口號，你覺得對嗎?百分之八十的人選擇了不對。懷德苑小學校長也給出了同樣的答案。他說：閱讀沒有功利！這聲音擲地有聲！

       常州的清晨，有足夠的明亮可以讓人大口呼吸，我貪婪的融入、感受，自己似乎也瞬間變得成熟而且優雅。想起那晚去覓渡橋小學參加分論壇時，結束已近十點。獨自走在學校的操場上，看學校旁瞿秋白紀念館的青磚白墻在暮色里更顯寧靜。夜風很涼，整整一天沒有吃東西的我饑腸轆轆，卻不忍心加快腳步。走出校門不久的十字路口，遇到紅燈。很長的時間，沒有車輛，身邊的人三三兩兩走過，我卻固執的不肯移步。也許，在我的心底早已認定，愛書的人是高尚的人，而我，想做高尚的人。

       回到西安，已快一月。現實與理想總是有很大的差距。當時的很多想法實踐起來總是有這樣或者那樣的問題。但是，生活中幸福的經歷我總會幸福的記憶。這個四月里，值得我回憶的實在太多太多。就像一束束或清雅或艷麗的繁花，即使花已落，色已衰，卻總會一直開放在某個知遇者內心柔軟的角落。我會一直銘記這個四月，感謝這個四月，感謝這個四月里所有的感動還有恩惠，我會時常的想起梅老師，這個自稱為浪漫主義男人的男人，想起徐老師，這個一直努力做橋梁的人，想起保姐姐，這個理想主義的女人，想起每一次心痛還有心動，想起……過往的所有，一如夏夜里的繁星，會一直璀璨在我的生命。