西泠櫻寧：

親近母語·常州印象
——第六屆中國兒童閱讀論壇有感

       4月23日：世界讀書日，同時也是英國大文豪莎士比亞誕生和辭世的日子，這兩個意義是對全世界愛好閱讀的人而言的；對于我，這一天，開啟了我新的教育旅程。因為這一天，是第六屆中國兒童閱讀論壇暨親近母語教育研討會開幕的日子。梅子涵、看云、玫瑰、郭初陽、朱自強、徐冬梅……一系列在中國兒童閱讀史上熠熠生輝的名字，第一次，這么近的出現在我的眼前，這是一種怎樣的激動和感動??！

       短短三天，每天早上八點半到晚上九點半的密集活動，展示在我眼前的除了一堂堂精彩紛呈的教學觀摩課，還有執教者、專家點評組和廣大一線老師的頻繁互動，親近母語正以一種越來越開放的姿態展現在我們的面前，在一次次的思維碰撞中激發心靈的火花，讓我以一種虔誠的態度來記錄自己的點滴收獲：

       第四屆講述大賽的現場決賽十分精彩，更精彩的則是梅子涵教授的點評，小時候是梅老師的童話讓我愛上了母語、文學，也一直知道梅老師和親近母語的親密關系，但是現場聽著梅老師和講述者的對話以及他的主題演講，又一次被深深地感動了：和那些年輕的講述者相比，梅老師除了年長以外，更有一種將人帶往理想之地的魔力。用平談的話語講述他所看過或寫過的故事，所有的平庸、平凡、平常都成了非同一般的感受。誠如他對自己的介紹：一個浪漫主義的男人！這樣一個坐在放著鵝毛筆的丹麥大書桌前為我們寫作的童話締造者，一定能帶著我們走進文學的天空，走向美好的未來！

       顧城的詩，曾經陪伴我走過許多年少的歲月。一個寫出了“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”這樣偉大詩句的男人，卻因為某些政治原因不能走進教材，但是時間是最好的良藥。郭初陽老師的課堂帶給我的除了對顧城的回憶，更多的是學生對《遠和近》這首詩的解讀所帶來的震驚：今天的孩子并沒有被水泥森林所覆蓋，在他們的心田上依然能夠孕育出美麗的云朵。

       玫瑰是公認的課堂教學大師，“朗讀再現世界”是玫瑰對這么多年主題閱讀、深入閱讀的又一大挑戰，很遺憾因為玫瑰的時間關系沒能聽到她自己對這節課的解讀。

       陳琴老師十多年的經典素讀為吟誦奠定了基礎，這節課不僅是上給孩子們的，更是上給我們在座的每一位老師的，結束時全體老師的吟誦就是最好的證明，也使我對吟誦有了更直接的感受。

       《西頓動物故事》，一本復雜的書；蔣軍晶，一個大氣的老師；一本復雜的書在一個大氣的老師手里，那就是一種幸運！最怕因為我的誤導，而讓孩子害怕閱讀，但蔣老師為我做了一個很好的示范：原來，班級讀書會可以這樣聊！而蔣老師課后的解答，更為我解決了許多困惑：小組合作，不能拘泥于形式，老師需要對學生進行討論的意識、技巧甚至是聲音的訓練，當然這些都是技術層面的。真正上好班級讀書課，更需要以老師廣泛的閱讀為基礎！

       懷德講壇給人的沖擊力是空前的，自編圖書、回訪第一屆畢業生、祖孫三代日有所誦、班級生態圈的營造、對課程的重組……每一項都令人深思：需要多大的閱讀，才能讓全校老師都侃侃而談；需要多大的精力，才能把《懷德數學報》、《懷德語文報》辦到二百多期；需要多大的勇氣，才能把“兒童閱讀”當作自己的責任和義務……

       也是在本次論壇發現，原來我們的原創圖畫書已經再次起步了，《團圓》、《花娘谷》在令我們自豪地同時，更令我們感到身負重任：一定要把這些優秀的原創圖畫書介紹給我們的學生。

       最難忘的肯定是日有所誦，不僅是因為自己參加了現場的講述，還因為看云給我的鼓勵和擁抱，更因為小安的話：即使沒有任何好處，我們也應該開展日有所誦！何況日有所誦還為我打開了認識世界的另一扇大門！