此次的常州之行有無數的感動。

       在懷德苑小學的書香校園活動展示時，當看到一家三口:外婆、媽媽和女兒,一起在臺上朗誦那首《面朝大海，春暖花開》時，我的心弦顫動：“從明天起，和每一個親人通信 告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個人----”或許是那白發打動我，我覺得外婆的朗誦是三人中最好的。是朗讀的力量讓這樣的家庭能去復制“日有所誦”這樣的形式，不僅僅是堅持，也不僅僅是一次這樣的展示，那背后應該有著真正的熱愛與真誠。反思：我們有多少的老師和家庭能這樣去誦讀？

       在原創圖畫書論壇上，梅子涵先生給我們講起了圖畫書《開往遠方的列車》，隨著（孤兒）馬莉安的一次次“不遇”（不被認領，沒有她等待中的媽媽接走她），梅先生潸然淚下，童話一樣純真和詩意的梅先生呀，一路走來，他帶給了我們多少的童話和詩歌，那純真的眼睛，睿智的眼睛蘊藏著多少的閱讀的智慧，童年的記憶！一個個故事在他的嘴里流淌出來，詩意芬芳，生命蔥蘢，可是今天為這樣一個看似“平常”的故事而流淚，那是一種怎樣的情懷呢？！

       還有看云的演講，這個有著孩子一樣步伐和笑容的看云，永遠熱情洋溢激情四射，她的演講始終妙語如珠，正如現場的一位老師說的：您都快把我震昏了------看云的語言如長河，波濤滾滾，自有打動人心的力量。已經不是第一次聆聽，但還如初見，那滿心的欣喜，真如張愛玲所說：于千萬人之中，遇見你要遇見的人。于千萬年之中，時間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有遲一步，剛巧趕上了,沒有別的話可說-------遇見你，遇見看云，真好！

       還有郭初陽的現代詩教學《遠與近》，聆聽之中我才明白：你我相隔怎樣的距離？他的課堂和講演沒有我原本印象中的鋒芒，卻充滿了詩歌的光芒，這樣的熟知和通透，如果沒有深心里對詩歌的敏銳與熱愛又怎么可以抵達？用他介紹的這首《魚化石》或許能表達此時我的心境吧：

       《魚化石》（卞之琳）

       （一條魚或一個女子說）
       我要有你的懷抱的形狀，
       我往往溶于水的線條。
       你真像鏡子一樣的愛我呢。
       你我都遠了乃有了魚化石。

       我說，我要有你的懷抱的形狀。

       魚兒回到原來的池塘中了，但是魚已經不是原來的魚。