金秋十月是收獲的季節，在我看來也是播種的季節。10月14日，在吳校長的帶領下，我來到了美麗的揚州，同行的還有薛小英。

       揚州古城內，丹桂飄香，惠風和暢。“2010兒童母語教育論壇暨親近母語‘十一五’課題結題會”在這隆重舉行。此次活動雖然只有短短的三天時間，但是高密度、高質量、高水平的會議內容卻給我們帶來很大收獲，著實享用了一頓豐盛的精神大餐。10月15日上午8:30， 在幾位領導的致辭后一道亮麗的風景線闖入我的眼簾。梅嶺小學的小朋友們用天籟般的聲音誦讀了中華傳統名著《老子》、《論語》中的選段，以及外國著名作家紀伯倫的《沙與沫》、泰戈爾的《飛鳥集》等詩集中的名篇。孩子們好學的精神，瑯瑯的書聲，讓與會者無不動容。我仿佛看到了站在臺上的是湖小的孩子，他們正拍著手向我們走來。接著，在悠揚的音樂聲中，我們聆聽了李吉銀老師的誦讀觀摩課《責備》；岳乃紅老師用那輕柔而富有情感的語調，又把我們帶進了圖畫書的世界《團圓》。在結題鑒定會上，總課題組成員與鑒定專家就課題研究展開了激烈而深刻的學術辯論，讓我們領略了大家的風采。這次論壇的主題是：小學語文教學和中華傳統文化。蔣軍晶的《開天辟地》、郭初陽的《弟子規》、張學青的《西游記》給老師們帶來了震撼與思考。我與來自全國各地的教育同仁相聚，一起感受著語文教學中濃濃的兒童味、文學味和傳統味。熱情、靈感、幽默、睿智、創造、想象、個性在他們身上凸顯出來，令我享受到的是自然的清新，教育的快樂。傾聽中，那種仿佛如他們一樣的愛心、一種無形的感動與激動，已經被點燃、提升，那份對教育執著追求的特別力量也在我的心中升騰起來。

       讓我最為感動的是87歲的葉嘉瑩女士的到來。歲月并沒有給葉嘉瑩留下深深的年輪，她面色紅潤，思維敏捷甚至勝過年輕人，一種如詩般優雅的氣質，是那么的溫婉和典雅，就是我心目中的偶像。該不該從小就抓孩子的古典文化教育？孩子理解不了深奧的詩詞，會不會“操之過急”？　葉老則認為，“我感覺要從幼兒園大班就開始，在課堂上增加一個項目——古詩唱游。以唱歌和游戲為主，一邊唱歌，一邊游戲，就學會了古詩詞。用變化的美麗腔調來吟誦。” 她接著打消一些人的顧慮，說，“首先要掌握的是最基本的韻律節奏。一個人從小到大，理解的能力是很晚形成的，直覺則是本能，很早形成。小朋友們盡管不懂，但通過吟誦的美感，會很容易在大腦留下印記。當理性成長起來的時候，這些古典文學的細胞，不是灌輸進去的，而是和生命一起自然成長起來的。” 葉嘉瑩談吐親和溫婉，有著詩歌的溫暖和青春。你可以感受到葉老那種由內而外散發的精氣神，深深地被她吸引，深深地被她折服。

       “我有一個夢想，每一位老師都愛他的學生，每一個學生都喜歡他的老師，每一位語文教師都能為孩子們打開語言世界之窗……沒有夢想的教育是黑色的教育，沒有夢想的教師是可憐的口力勞動者；這個世界沒有救世主，能救我們的只有我們自己。”此次揚州之行，我感觸很深，教語文不應只教語文教材，沒有一定的閱讀量，學生是很難具有較高的語文素養的。兒童的閱讀真的很重要，雖然我一直在努力做著，剛入學的一（9）班孩子已經會背了30首左右的古詩與兒歌，我覺得做的還不夠。我不能局限于易于背誦的兒歌，而要更多的引入古典詩詞的背誦。從今天出發，還來得及。今天我就帶孩子們吟誦了《詩經·衛風·木瓜》，不光是背誦，還唱了起來。我想讓我的孩子們一天掌握兩首古詩或兒歌。每天一個故事，幫助他們積累。

       讓我們做一個點燈人，我們把燈點亮，拎到童年的面前。這盞燈是為我們自己點亮的，這盞燈是為童年點亮的，這盞燈是為世界點亮的。我們手中的每一本這樣漂亮的書，就是一盞燈。童年亮了，成年就會亮著；所有的燈亮了，世界就會亮了。