
作者:親近母語公益 發(fā)表時間:2016-04-11 15:01:26
親近母語公益中心的老師們:
你們好!
我是一名鄉(xiāng)村教師,自1997年師范畢業(yè),一直在鄉(xiāng)村小學工作。現(xiàn)在,我任教二年級語文,并擔任學校教導處副主任,主要負責新教育實驗、師生讀書、競賽等工作。
自2009年,與新教育結(jié)緣,朱永新老師的一句話——一個人的精神發(fā)育史,就是一個人的閱讀史,深深觸動了我。人生,短短數(shù)十載,無法經(jīng)歷過去、未來,但我們可以在閱讀中豐厚人生,拓寬生命的寬度,閱讀可以讓我們的精神生命豐富多彩。要么旅行,要么讀書,身體和靈魂,必須有一個在路上,我的閱讀,從此開始。不久后,我意識到閱讀之于兒童,也一樣重要,尤其是我們農(nóng)村的孩子,留守兒童居多,平時無法走出家門,去感受世界的多彩,閱讀可以豐富他們當下的生活,也許是唯一可以帶給他們幸福的途徑。閱讀可以豐富他們的知識,陶冶他們的情操,開闊他們的眼界,讓他們和世界各地所有的孩子,保持相同的精神軌跡上。閱讀,是讓我們農(nóng)村孩子從樸實走向優(yōu)雅的有效途徑。此后,大約從2010年開始,孩子們便也和我一起踏上了這條漫長的閱讀之路。
晨誦、午讀、暮醒如今早已成了我們?nèi)熒纳罘绞健C刻烨宄浚⒆釉谟茡P典雅的古曲新唱里開始新的一天。隨后,我們誦讀經(jīng)典詩文,我們晨誦的內(nèi)容很豐富:有經(jīng)典童詩、古詩、對韻、小古文。自從開發(fā)了生日小課程,生日贈詩也成了我們晨誦的內(nèi)容,今年,我們又將“每月一事”的主題詩納入其中。我們誦讀的形式也是多種多樣:領誦、指名誦、比賽誦……晨誦一度成了孩子在學校分享幸福、展示快樂的新時空。每天中午,我們學校專門安排了30分鐘的讀書時間,從十二點到十二點半,全校師生都沉浸在書的海洋。學校為了推廣閱讀,給每個班級配備了“共享書架”,為了保證孩子們的閱讀量,每個孩子帶從家里帶一本圖書,放在共享書架上與大家漂流。每年,我們學校還組織“小銀杏”讀書節(jié)活動。活動期間,我們組織寫經(jīng)典、誦經(jīng)典、繪經(jīng)典、演經(jīng)典、跳蚤書市、教師讀書沙龍、《我最喜愛的一本課外書》演講比賽等豐富多彩的系列活動,活動時,還邀請各級領導和家長代表們參加,以此激發(fā)孩子的閱讀興趣,促進師生閱讀的持續(xù)深入。每天黃昏,我們用寫繪日記、漂流日記的形式記錄一天的閱讀收獲。為了讓經(jīng)典美文走進農(nóng)家,我們專門組織了“經(jīng)典美文進農(nóng)家”系列活動,閱讀興趣組的孩子們將唱經(jīng)典、演經(jīng)典節(jié)目送進了敬老院和周邊的工廠,弘揚了中華傳統(tǒng)文化。為了推廣親子閱讀,我將家長們請到了教室,請到了課堂,開展了“故事爸爸、媽媽進校園”活動。
雖然,在閱讀的路上,我們一直在努力,但是因為條件有限,我們深深感到書源的不足。記得我任教三年級那年,我們共讀《一百條裙子》,因為沒有書源,每天中午都是我讀,孩子們靜靜地聽,我們在邊讀邊聽中走近友誼,歷經(jīng)感動。整整兩周,孩子們聽完了那本書。去年,我新接手一年級,為了激發(fā)低年級孩子的閱讀興趣,我自費從網(wǎng)上購買了幾百元的繪本,此后還相繼買了《一年級的小豆豆》《一年級的小朵朵》《香草女巫》等系列圖書。現(xiàn)在,我們縣每學期都有閱讀考級的必讀和選讀書目,對于這些書,我們沒有人手一本,一般都是一小組領一本輪流看。這樣的閱讀方式,大大降低了閱讀速度和質(zhì)量,尤其不利于集體共讀。
前不久的一天傍晚,回家后打開手機,在朋友圈里看到了你們的“星星點燈計劃”,心頭一熱。我不能確定這些信息的真實性,抱著試試看的心態(tài),用手機填寫了一張申請表。沒想到幾天后,便接到了你們的電話,一位老師熱心地給了我QQ號,加入后,立即給我發(fā)了申請表。可是,我看到申請程序比較復雜,學校事務比較多,這件事便耽擱了下來。上周,那位熱心的老師又給我來電,并重新給我發(fā)了申請表,讓我感動而慚愧——一個決心推廣閱讀的人,一切都不該是停止的理由。
今天周六,我在學校值班,安靜的校園讓我可以靜心給你們寫這封信!原諒我至今還不知道,如果我的申請成功,孩子們的生活將會有什么樣的改變,或者我該做些什么。不過,這些都不要緊。我申請加入這個項目的初衷是:為了給孩子們爭取到更多的圖書,為了讓我們可以更順利地開展共讀,讓我們農(nóng)村的孩子在童詩的潤澤里幸福成長,當然也為了讓我可以更專業(yè)地為推廣閱讀而服務。
最后,祝老師們身體健康!工作順利!
申請人:劉慶梅
2016年4月9日