作者：親近母語公益 發表時間：2016-05-04 17:04:42
“星星點燈計劃”項目組：
你們好！我叫陳秀英，1998年師范畢業后，一直在農村小學工作。現在是福鼎市秦嶼中心小學一名語文老師，任教二年級。我出生在一個小鎮的商人家庭，小時候是屬于零閱讀的，除了語文教科書和幾本作文書。直到師范、工作后，才開始主動、自覺的閱讀。做為老師，我不希望我的學生，童年閱讀像我一樣，于是開始摸索著怎樣帶領孩子課外閱讀。因于種種原因時斷時續，沒有什么成效。
直到2010年，對，就是2010年的暑期，那天中午翻閱《小學語文教師通訊》雜志時認識了薛瑞萍老師（我常和同事說她是我的偶像），上網查閱了薛老師相關資料、并閱讀她的書《我們班的閱讀日志》《破繭而出的四年級》，被她們班的課外閱讀的情景感動。薛老師把優秀的兒童文學帶進班級，在她的有效引導下，學生快樂、自覺的閱讀，師生真實、自由的分享交流，讓我羨慕不已、感動不已。這樣的一次邂逅，我遇見了夢想中的課外閱讀的教學情景，那樣的美好、幸福，讓我向往！那我應該怎么做，讓我和我的學生也能這樣幸福的閱讀呢？還是一次偶然中，我在網絡上找到了親近母語的網站，認識了徐冬梅、梅子涵、朱自強、岳乃紅、周益民等老師，他們是中國兒童閱讀推廣的先行者。特別是梅子涵、朱自強老師，他們是中國著名的兒童文學專家。我一邊閱讀著他們的著作《閱讀兒童文學》《經典這樣告訴我們》，一邊閱讀著他們推薦的兒童文學作品，漸漸的，對兒童文學有了新的認識。優秀的兒童文學是一群了解兒童的成人為兒童“量身定制”的“精神食糧”。小學語文教學，不應只教一本教科書，我要把這些好書帶進我的課堂，推薦給我的學生！對，我要向薛老師說的那樣，做一名自覺的兒童閱讀推廣人！對，我要向繪本《花婆婆》中花婆婆那樣做第三件事-----讓世界變得更美好的事。于是，我開始滿懷熱情，蹣跚上路了。
兒童閱讀推廣單靠熱情是永遠不夠的，更需要用專業知識武裝自覺。于是我一邊在班級實踐一邊學習，閱讀了不少相關的專著如《閱讀的力量》、《朗讀手冊》、《打造兒童閱讀環境》、《世界圖畫書閱讀與經典》等，一路摸索著。
首先，閱讀環境的營造，閱讀興趣的激發。為了保證孩子們的讀物來源，我取得家長的支持，為班上購買了好幾批適合孩子們閱讀的書本，保證孩子們有書讀。由于是低段學生，為了借閱的方便，我借鑒了薛瑞梅老師的做法，每生分發一本，每天中午孩子們拿著已經讀過的書輪流換新書，然后坐在自己位置上自由閱讀，雖然每天只有10-20分鐘，但是日積月累，一學期下來不知不覺讀了大幾十本書。
其次，是閱讀課程的實施。每周一、二、三、四晨會課，堅持誦讀，我們選擇的讀物是親近母語出版的《日有所誦》，書中的童謠、童詩、古詩，富有童真、童趣，孩子們讀得很開心。除了誦讀外，我還常常引導孩子們發現詩里的秘密，然后模仿創作，我們很享受晨誦的美好時光。當然最受歡迎的就是讀書課，主要以繪本為主，有繪本講述交流課、繪本仿寫創作課、繪本主題活動課。其中最常上的就是繪本講述交流課，孩子們最喜歡聽我講述故事了，隨著故事講述，他們時而緊張得縮著腦袋、時而好奇的睜大雙眼、時而高興得開懷大笑，時而激動得拍起小掌。每當看著全班孩子們如此的著迷、投入，心里的滿足感是不言而愈的！而老師讀過的書，更是同學們爭相借閱的。
最后，是閱讀成果的交流。《朗讀手冊》中閱讀定律二：閱讀是積累漸進的技能。也就是閱讀能力是在一天天、一次次實實在在的閱讀中不斷積累、提高的。要想讓孩子有持續的閱讀熱情、閱讀興趣，激勵跟進不可少。于是我們開展積分展示，日有所誦大比拼、好書推薦會，故事大王評選等活動、讓孩子們知道，讀書的孩子是美的，讀書的孩子最聰明！
一路摸索著，也一路收獲著，和孩子一起讀書的日子里，我也在不斷的進步、成長。看著他們沉醉在書的世界里，聽著家長們說，我孩子現在越來越喜歡看書，每晚睡前都要讀書。那時，我特別感謝孩子們給予我的教學幸福感。
我是一個喜歡分享的人，在生活中、工作中，我常常和朋友、同事分享班級的閱讀故事，分享自己讀的好書。我希望有更多的孩子，在家長、老師的帶領下也能快樂、自覺的閱讀。于是我在學校的教研活動中，以講座、公開課的方式分享自己開展課外閱讀的實踐經驗。
講座《走進兒童文學、引領快樂閱讀》、《相約繪本、營造書香班級》、《閱讀，遇見幸福》，分享了那些熟悉又陌生的兒童文學作品，讓大家對兒童文學，特別是繪本有新的了解與認識，分享了自己閱讀的相關著作，分享了自己這幾年在班級開展的各種讀書活動。公開課《我的奶奶真麻煩》、《瘋狂星期二》繪本講述交流課，讓更多的老師看到有別于傳統的語文課堂，學習這種特別受學生歡迎的課型。這個學期，我還在市的教研活動中上了《打瞌睡的房子》繪本閱讀課，如果說前面兩節課是以講述故事、引導觀察畫面、想象說話為主要教學目的的話，那么這節課更注重引導學生感知語言形式、模仿創造、習得語言。這樣的新嘗試、新突破，就是希望與老師們一起研討繪本教學新模式，讓繪本發揮更大的魅力，讓更多孩子受益。
走在兒童閱讀推廣的路上有幾年了，由于自身能力有限，又因身處農村，信息閉塞，資源有限，更多時候是自己一人“摸著石頭過河”，時常剛到孤獨、無助，如果能有專業的團隊扶持、有熱心的導師引領，我想這路一定會走得更寬闊、更長久、這課程會開發得更專業、更科學。所以，我渴望加入“星星點燈”計劃，希望得到更專業的學習和指導，希望通過自己的努力帶動更多的老師加入點燈人的隊伍中，為農村孩子的人生點亮一盞又一盞明燈！
祝所有工作人員身 體健康、平安快樂！
申請人：陳秀英
2016年4月25日晚
