尊敬的“星星點(diǎn)燈”兒童閱讀公益項(xiàng)目組：

       我是一名就職于西邑中心小學(xué)的一名鄉(xiāng)村教師。我所就職的學(xué)校屬云南省滇西片區(qū)保山市隆陽(yáng)區(qū)東山片的一所山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)校共有19個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生714人（其中學(xué)前幼兒班4個(gè)班，在校幼兒150名），寄宿生447人。我校承擔(dān)著六個(gè)村的教育教學(xué)工作，除本村外其余五個(gè)村屬于更偏遠(yuǎn)的山村，經(jīng)濟(jì)水平落后，家長(zhǎng)素質(zhì)偏低，社會(huì)風(fēng)氣不良，導(dǎo)致學(xué)生接受教育的面比較狹窄，各方面知識(shí)短缺 。為了全面提升我校學(xué)生的文化素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長(zhǎng)，努力形成“書香班級(jí)”、“書香年級(jí)”、書香校園”，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位。因此，我校以創(chuàng)建“書香文明校園”為己任，使廣大師生養(yǎng)成“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書”的良好習(xí)慣，為真正讓讀書成為習(xí)慣，使廣大師生從海量的閱讀中拓展視野，豐富知識(shí)，提升認(rèn)知水平。

       然而，作為本就教育相對(duì)落后的滇西片區(qū)，我校一直在為學(xué)生的閱讀事業(yè)努力。一間教室，從過(guò)去的土胚屋到如今的綜合樓單獨(dú)圖書室；一個(gè)書架，從孩子們每人捐獻(xiàn)一本書到后來(lái)的上級(jí)政府發(fā)放的一部分；若干書桌，從過(guò)去的廢舊書桌到如今的專項(xiàng)座椅；孩子們的閱讀興趣真真正正的被激發(fā)了，然而，有效而實(shí)用的經(jīng)典圖書越來(lái)越不夠了，一方面是原有的圖書數(shù)量實(shí)在少的可憐；另一方面是圖書本身的重復(fù)性大，與現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)生活沒有多大的聯(lián)系，孩子們?cè)黾拥闹皇亲R(shí)字量而不是見識(shí)和對(duì)文學(xué)的體會(huì)。我們渴望有一個(gè)項(xiàng)目，可以解決我們的燃眉之急。我們需要一些貼近孩子們的心靈的教育類圖書；需要一部分富有想象力的經(jīng)典之作；需要孩子們看了就會(huì)覺得“外面還有廣闊天地”的勵(lì)志之書；需要符合新課改對(duì)孩子的學(xué)識(shí)有幫助的工具之書；需要符合孩子認(rèn)知幫助孩子樹立正確人生觀價(jià)值觀的心靈之書。

       語(yǔ)文作為一種必備的工具和交流方式，是每個(gè)進(jìn)校的孩子首先要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是一個(gè)區(qū)域進(jìn)步文明的必要前提，是一個(gè)省份想要經(jīng)濟(jì)騰飛的必要基礎(chǔ)。學(xué)好母語(yǔ)，你才有和別人交流的資本，你才能聽懂別人的弦外之音，你才能體會(huì)文人筆下的陽(yáng)春白雪和下里巴人。從漢語(yǔ)拼音讀本到古今中外的名著賞析，無(wú)一不是增進(jìn)自己母語(yǔ)水平的方式。適逢中小學(xué)教育體制完善和改革的浪口，我校結(jié)合孩子們愛看書好讀書的興趣愛好，把我校目標(biāo)定位為“書香文明校園”，全校師生共同努力，在圖書較少的情況下，我校教師和學(xué)生積極投稿各處，去年，教師中共有33名的論文獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生中更是有不少于160多人獲得書畫文學(xué)作文的獎(jiǎng)項(xiàng)。我們熱愛自己的學(xué)校，我們一直在為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不斷努力著；我們渴望經(jīng)典，我們想擁更為高級(jí)的思想來(lái)豐富我們地處山區(qū)卻心向遠(yuǎn)方的心靈。

       俗話說(shuō)： “腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，營(yíng)造良好的讀書氛圍，從書汲取營(yíng)養(yǎng)，不僅能開闊視野，豐富知識(shí)，而且能讓書香飄滿整個(gè)校園。在創(chuàng)建書香校園的路上，我們的教師和學(xué)生養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，早讀7：00-7:30這段時(shí)間，不論你走進(jìn)哪一間教室，看到的都是三五成群的“讀書人”，聽到的都是一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)普通話。不止學(xué)生，這些聲音里還有我們的老師，每一個(gè)語(yǔ)文教師每個(gè)學(xué)期都要看完20本書，是我校的硬性指標(biāo)，早讀時(shí)間是他們最喜歡的經(jīng)典誦讀時(shí)間。讀書活動(dòng)是我校的頭等大事，每天下午6：00至6：40，每個(gè)班所有的孩子都會(huì)帶上書本去到指定的讀書場(chǎng)所，或默默看，或高聲吟，無(wú)一不是一幅美景。然而，你走近了看，不難發(fā)現(xiàn)，孩子們的讀本少的可憐，來(lái)來(lái)回回都是語(yǔ)文書、配套的作文書以及圖書管理借來(lái)早已破敗的文學(xué)著作。每每看到這些，我就為自己不能給他們帶去更多的讀本而痛苦，我多么想自己是一個(gè)魔術(shù)師，揮一揮棒子就變出孩子們喜愛又有益于身心的新讀本。每一天，我們都開放圖書室，每一位同學(xué)、每一位老師只要走進(jìn)去那間教室，就能感受到我們不曾退去的讀書熱情。教師把讀書收獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，經(jīng)常寫出許多孩子看得懂的反思體會(huì)，這些也是我們孩子們的讀書素材，我們用學(xué)校新進(jìn)的復(fù)印機(jī)一張張印發(fā)到孩子們的手里，每次他們都如獲至寶一樣的愛惜這些文字。

       從我們學(xué)校的現(xiàn)狀來(lái)看，農(nóng)村學(xué)生課外閱讀的情況堪憂：圖書的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們求知的心，學(xué)生的課外閱讀量極其缺乏，閱讀視野局限于書本無(wú)法延展。尤其對(duì)經(jīng)典名著閱讀嚴(yán)重不足，對(duì)科技讀物更是難得一見。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，少量狹隘的閱讀會(huì)使學(xué)生走入到一個(gè)閉塞的“信息區(qū)域”中，容易形成一個(gè)偏執(zhí)的閱讀興趣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生成為閱讀中的“井底之蛙”，而他們或許沉在井底尚不自知，更不知外面天寬廣與美好，母語(yǔ)對(duì)于他們就僅僅只是背不完的語(yǔ)文課文和寫不完的習(xí)作。就目前實(shí)際來(lái)說(shuō)，課外閱讀量的嚴(yán)重不足也直接影響我們的課堂教學(xué)。自試行新教材以來(lái)，我們教師感觸最深的是農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面太窄，看的課外書少，很多問(wèn)題無(wú)法交流。課堂內(nèi)的一些問(wèn)題因?qū)W生沒有接觸過(guò)此類知識(shí)而無(wú)法進(jìn)行討論，自行解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學(xué)效果，學(xué)生的很多能力無(wú)法得到鍛煉。不過(guò)，令人感到無(wú)比欣慰的是：大部分的孩子都愛上了讀書，尤其是讀課外書，他們經(jīng)常用省吃儉用買了書來(lái)輪流看，在這種艱難的條件里讓我們這些鄉(xiāng)村教師對(duì)教育事業(yè)充滿了越來(lái)越多的熱情。

       星星點(diǎn)燈，請(qǐng)點(diǎn)亮我這顆苦于給孩子們找書無(wú)門的鄉(xiāng)村教師之燈；請(qǐng)點(diǎn)亮我校700多名孩子想要騰飛想要求知之燈；請(qǐng)點(diǎn)亮滇西偏遠(yuǎn)山區(qū)教育奮進(jìn)漫漫路之燈。我們渴望有一盞燈，給我們希望；我們定將用一身熱血，讓你們?yōu)槲覀凕c(diǎn)贊！

此致！

敬禮！

洪李
   2016-4-13