河南省修武縣第二實驗中學成立于2008年7月，由一所舊學校更名改建而成。現有教職工112人，教學班30個、在校學生近1800名。建校以來，學校秉承新教育核心思想，倡導并踐行“讀好書、做好人”辦學理念，用汗水和智慧書寫了一段完美的教育之旅，從一所名不見經傳的薄弱學校一躍成為具有品牌效應，深受社會關注、家長歡迎、孩子們向往的樂園學校。

一、組織建設——從根本上推動讀書

建校以來，學校始終堅持真誠朝向每一個生命，扎扎實實做項目，每天進步一點點，引領師生過一種幸福、完整的教育生活。在管理上，學校凝聚集體智慧，群策群力，整合提出了“理想課堂”、“課程開發”、“教師專業發展”、“校園新生活”、“完美教室”、“學生新評價”、“校園新文化”、“家校新合作”等八大項目組、28個子項目組，以項目組形式構建學校管理和發展大格局。這八大項目組、28個子項目組幾乎涵蓋了學校教育、校園生活的方方面面，每一個老師至少參與一個項目組，深度激發和全面調動起整個團隊的激情和智慧，全校上下充滿了生機與活力，不斷的推動學校向縱深發展，向高處進步。2013年10月，我校申報的《建好“項目組”，深度促發展——以“項目組”建設為核心推動學校整體發展的行動與研究》，在焦作市提升學校管理的實踐與研究課題中，榮獲綜合類“焦作市優秀教育科研成果獎”一等獎。

       師生的閱讀，作為學校教育、師生發展的基礎工程。被分屬于“教師專業成長”、“特色課程開發”和“理想課堂”三個項目組，有專人負責引領和日常督導，成效顯著。

二、完善硬件——為讀書提供有力支持

       建校以來，不斷加強硬件建設，先后投入50余萬元建成了兩座大型圖書室，館藏圖書49851本，生均圖書達到277冊，品類齊全，數量充足。

       更重要的是，我們樹立起了這樣一種閱讀理念——最好的圖書館是教室，最好的閱覽室也在教室。讀書，這個天天都要發生或者是天天都在發生的事情，不必搞得很神秘或很隆重。如此，閱讀才會像呼吸一樣的自然，像吃喝一樣不可或缺。所以，我們為每個教室配備了一個圖書架，建立起了“班級圖書角”。我們每天都為孩子們安排有一節“閱讀課”，孩子們可以把學校的圖書選取后搬進教室，也可以把自己推薦的好書放進這個角落。這是我們教室里最美的地方！

三、榜樣帶動——校長就是領頭雁

       作為這個新興學校的第一任校長，在建校之初，薛志芳校長就確立了“教師發展第一”的管理理念，旗幟鮮明地提出“學校發展人進步”，拿出全部的精神去發展和提升教師，并通過“讀書研修”、“四棵柳”讀書沙龍、“課題實驗”、“校本培訓”等途徑，極大的促進了廣大教師的專業進步，走出了一條符合師生實際、適合學校特點的教師專業成長之路，取得了顯著成效。2013年11月10日，薛志芳校長登上“閱讀的力量——2013年新教育國際高峰論壇”作典型發言。

       在讀書方面，薛志芳校長率先垂范，努力做好師生讀書的標兵和榜樣，每年的閱讀量都在100本左右，讀書已然成為了他一種不可或缺的生活常態。2015年，薛校長總共閱讀包含古今中外，業內業外在內94本書，并且再一次列出了“2015年度好書榜”20本。它們分別是《商業秀——體驗經濟時代企業經營的感情原則》、《清單革命》、《十定律——萬變世界中絕對不變的超強神秘法則》、《喜閱讀出好孩子——中國孩子的閱讀問題》、《希臘精神》、《中國觸動——百國視野下的觀察與思考》、《黑天鵝——如何應對不可預知的未來》、《系統之美——決策者的系統思考》、《向死而生——我修得死亡學分》、《異類——不一樣的成功啟示錄》、《課堂上究竟發生了什么》、《理想課堂的三重境界》、《麥田里的老師》、《靜悄悄的革命——課堂改變，學校就會改變》、《行在寬處——看見未來的人才有未來》、《迷人的材料——10種改變世界的神奇物質和它們背后的科學故事》、《說中國——一個不斷變化的復雜共同體》、《影響力》、《帶一本書去看巴黎》、《稀缺——我們是如何陷入貧窮與忙碌的》等。

       為什么要這么執著的去做？因為薛志芳校長認為，教師的專業成長是有捷徑可走的，最快捷方式——那就是讀書！

四、多策并舉——深度引領教師閱讀

       1建立書庫。建校以來，我們逐步建立并完善了“教師成長專業書庫”，先后購買了《帕夫雷什中學》、《陶行知文集》、《新教育》等教師發展專業書籍500多種（類）,并制定了詳細而具體的《教師讀書·研修計劃》。提出每年教師必須讀夠5本書，以制度規范來做面上的推動，以檢查批注、讀書筆記等方式去促進老師們細讀精讀，深化內化。

       2狠抓三個“一”工程。三個“一”工程，即“每天一語”、“每周一文”、“每期一書”。這是學校日常推動教師讀書的最有效的方式。所謂“每天一語”，就是在每個工作日，學校都要精選一則教育名家或教育專家有關教育、教學、教改、教研、讀書、學習、寫作、反思等方面的警句、格言或精彩論述，通過“校訊通”短信形式發給大家品讀、學習并思考。所謂“每周一文”就是每周學校都要精選一篇文章，印發給老師們共同閱讀，時間一般限定為兩天。老師們可以根據自己的心得體會很隨意的做批注，寫感悟，寫得好、批得細的，學校還要通過校訊通在全校通報表彰。所謂“每期一書”就是每學期開學之初，一般是每學期的第一天，學校都要組織一個很隆重的贈書儀式,由薛志芳校長親自給每位老師贈送一本他題字的新書。這本書的使用權歸老師們所有,可以在書上隨意圈寫勾畫。前期，由薛志芳校長親自做讀書推薦；中間，學校安排專人每周發布問題，做讀書提示；學期末，薛志芳校長一定還要親自查閱老師們讀書的批注、心得或筆記。迄今為止，薛志芳校長已開展“校長贈書”活動16次，向老師們推薦的數目有《給教師的建議》、《第56號教室的奇跡》、《教育的理想與信念》、《理想課堂的三重境界》、《不做教書匠》、《再活一次》等。

       3圖書漂流。對一些好書，學校還通過組織“圖書漂流”的方式去推動老師們閱讀。具體的方法，就是將老師們的名字用一張紙打出來，名字后面是讀這本書的起止日期。然后，把這張安排張貼在書的扉頁上，讓老師們按著順序輪流傳閱。截止目前，讀完和正在漂流的書目有《水知道答案》（上下冊）、《理想豐滿》、《第五項修煉》等23本。

       4重點提領。就是根據工作的需要，領著大家讀書思考，學習內化，實踐提高。這其實是在匯聚學校的正能量，放大榜樣的價值。比如為推動語文“理想課堂”建設，我們先后為語文教研組每人贈送了《生命中最好的語文課》、《24節氣誦讀古詩詞》等書，促進了廣大語文教師整體素質的提升。《生命中最好的語文課》這本書，我們組織語文教研組全體成員約定時間和地點，統一規劃進度，適時提煉話題，定期組織研讀，吸收內化。當然，這需要我們下功夫，投精力。但是，我們覺得這樣做很值。因為這些工作都在深度地影響著我們的老師們，都是在旗幟鮮明地引導和召喚著我們的老師們。

       5“四棵柳”讀書沙龍。如果說對全體教師學校有“底線”要求的話，那么對“四棵柳”讀書沙龍成員我們希望的就是“榜樣”的引領！

       “四棵柳”讀書沙龍是由薛志芳校長親自組織成立的一個讀書組織。她成立于2010年1月8日，成立時有教師成員24位，目前已發展到89位，占學校教師比例795%。沙龍制定的原則是：來者不拒，去亦隨意，愿來則來，想走則走，來去自由，絕不強求。但是，按照沙龍章程，教師入會須提交2500字讀書史一份，并在校信通上開博。沙龍一月一主題，定期做活動，倡導天天讀書，周周寫作。截至目前，沙龍成員已撰寫讀書筆記、隨筆等文章17000多篇。比如，學校的王志芳老師,在讀《第56號教室的奇跡》時，一個人竟在博客里連續發表了20篇高質量的讀書心得！

       “四棵柳”讀書沙龍成立的時間不長，但對老師們的專業閱讀、專業寫作來說，確實起到了極大的促進作用，因而在教師中和在社會上的反響很大。薛志芳校長在被評為河南校訊通第163期的“教師博腕兒”時，“博客大管家”曾做過這樣的點評：“修武縣第二實驗中學‘四棵柳’讀書沙龍不簡單！這里聚集了一群人，他們是教師，又是攀登者；是博客，又是尋夢人。”

       在薛志芳校長引領下，這個團隊視教育如生活，把校園當樂園，滿懷豪情地航行在“漲潮的海上”，“過一種幸福完整的教育生活”。新教育是一輪朝陽，照亮了焦作，照亮了修武，照亮了第二實驗中學。“天天成長課”、“自主達標課”、“聆聽窗外聲音”系列講座不正是“四棵柳”人成長的足印嗎？薛志芳校長謙卑的心態、強勁的學習力和勤于筆耕、勇于實踐的精神令我們無比欽佩。第二實驗中學教師舍小家、顧大家，包班奉獻，激情與智慧齊飛，行動同誓言一色，更是令我們感動不已。有這么好的校長，這么好的老師，向著明亮那方一起努力，何愁“核心技術”不到手，教育事業不振興！

       “眼里有陽光，我們看到的就都是燦爛；胸中有真情，我們留下的就都是感動！”祝福“四棵柳”人伴著書香成長，讀出教育人生新境界！

       2012年5月23日，《中國教師報》報道了我校“四棵柳”讀書沙龍部分成員關于娜塔莉·戈德堡（美）《再活一次》一書的閱讀研討活動；2012年12月8日，河南校訊通還在首頁全景式重磅推出了我校教師閱讀宣傳專題：“走進書香學校系列：修武第二實驗中學——在這里，唯一不能拒絕的是成長”，對我校的工作做了又一嶄新審視、深度提煉和廣為宣傳。

五、創新舉措——全力促進學生閱讀

       “閱讀課”。從建校之初，我們就通過整合課時，把原來的每節課45分鐘縮減成40分鐘。這樣，每天上午可以擠出一節30分鐘的小課，作為自習課，讓學生自主學習。這一小節，作為“閱讀課”固定下來，風雨無阻。為了增添閱讀課的氛圍，學校還特別選取了一些優美的樂曲，讓學生們在典雅的音樂聲中讀書看報，以經典為伴，與大師對話，鑒往知來，體悟人生,為發展夯基礎，為成長打底色。同時，學校還組織老師們研制了相應的詳實可行的評價體系，從機制層面督促學生閱讀。

       新教育倡導：“讓閱讀成為師生最日常的生活方式。”目前，學校的“閱讀課”可以說已經達到了這樣的層次：全校30個教學班，全部不用老師看班，全體學生都能夠做到在音樂聲中靜靜的閱讀！

       “國旗下經典誦讀”。就是每周在升旗后，全校師生在國旗下激情朗誦經典篇目，用經典漱口，用詩詞吐納，精神抖擻，信心百倍地開始一周的工作和學習。為確保活動扎實開展，學校組織編印了《國旗下經典誦讀120首》6冊，120首。每個學期，為每個學生免費贈送一本。也就是說，一個學生在我們學校畢業時，利用在國旗下這個小小的時空里，他就能夠讀會背會經典的篇目或段落120首（段）。

       讀書交流活動。一是學生在每天的“閱讀課”中的共讀書目結束之后，老師都要做“讀書交流會”、“讀書分享會”等相關活動，推動和深化閱讀。二是為推動師生讀書，學校經常利用學校間周一次的“名家有約”活動，組織老師或學生登壇開講，或作專題，或講心得，榜樣示范，營造氛圍，收到了顯著效果。我們的薛培培、崔美玲等9位老師和李心、董沁華等13位師生曾分別做客“名家有約”，以“品得詩書氣自華”為主題分別給全校學生講述了自己的讀書心得和故事。三是各班根據各自的實際情況組織自己的讀書社團，像我們王志芳老師的“驀然回首”讀書社等。王志芳撰寫的《讀書節儀式》還入編《中學學校儀式設計16例》（中國輕工業出版社2014年2月出版）。

       “美術筆記”。在學校的精心組織和倡導下，我們的美術老師將小學“繪本課”的理念和做法引進過來，開發出一個“美術筆記”課程，以“三結合”為原則——即與學科教學相結合、與校園生活相結合、與美術技能和素養培育相結合，讓學生用美術的眼光看世界，用繪畫的形式寫生活，用美術的視角去解讀、詮釋、感悟其它學科。于是，美術教學之路越走越寬，美術課堂大放異彩。例如，美術課結合語文學科開發的《讀〈神秘的池塘〉有感》、《伊索寓言故事》、《我眼中的名作名著》等專題，使學生在輕松、愉悅中，實現了語文學習與美術訓練的雙贏！

       專題閱讀。在學校的規劃和指導下，我們語文組的老師們，結合語文教材，先后自己編制了《七年級語文主題閱讀》（上、下）、《八年級語文主題閱讀》（上、下）等專題閱讀材料，作為教材的輔助閱讀材料，免費為全體學生發放。

       高端引領。2014年，我們獲得了“新孩子”鄉村閱讀公益行項目的支持，二十一世紀出版社為我們學校捐贈了價值10萬元的高端童書，2014年9月2日下午，著名兒童作家、新教育新父母研究所所長童喜喜老師為我校的老師和家長800余人做了一場閱讀公益講座，引起了大家的強烈共鳴。

六、成效顯著——引領一方教育的旗幟

       近八年來，學校以“構建書香校園”活動為抓手，不斷推動學校和師生快速成長、內涵發展，成效十分顯著，在社會各界產生了極大反響，吸引了甘肅慶陽、湖北隨州、山東青島以及周邊縣區許多兄弟學校的多次來訪和觀摩。

       新教育實驗，飄揚中原的一面旗幟。建校以來，該校始終自覺踐行新教育核心理念，新教育在這片熱土上扎根、拔節、開花。2009年12月30日，修武縣新教育實驗現場會在我校成功舉辦；2010年4月30日，焦作市初中新教育實驗現場會在我校隆重舉辦；2010年9月30日，修武縣初中“理想課堂”教學觀摩會在我校成功召開；2011年11月18日，修武縣初中新教育實驗現場會在我校隆重舉辦；2010年11月27日上午，在“全國新教育實驗區工作會議暨開放周活動”期間，來自全國新教育20多個實驗區300余名專家學者，在新教育研究院院長盧志文的帶領下，實地觀看了我校實施新教育的成果；2011年5月10日上午，全國120多位新教育實驗專家代表再次走進我校，共同研討如何打造“理想課堂”；2011年9月18日，在內蒙古鄂爾多斯市東勝區召開的全國新教育第十一屆研討會上，學校榮獲全國新教育實驗先進學校，我校都慶新副校長向來自全國的新教育實驗區、實驗校的1000余名代表介紹了學校開展新教育實驗的經驗成果；2013年11月10日、2014年11月9日和2015年11月15日，薛志芳校長分別三次登上“閱讀的力量——2013年新教育國際高峰論壇”、“構筑理想課堂——2014年新教育國際高峰論壇”和“研發卓越課程——2015新教育國際高峰論壇”作典型發言；2015年7月12日，在四川金堂召開的全國新教育第十五屆研討會上，學校榮獲2014～2015學度全國“新教育實驗示范學校”。

       品牌效應，潤澤生命的一張名片。學校的辦學實績在社會各界產生了極大反響，吸引了甘肅慶陽、湖北隨州、山東萊蕪、河北邢臺等外地市許多兄弟學校的來訪和觀摩。2009年6月27日，《教育時報·管理周刊》以《打造潤澤生命的“文化名片”》為題，在頭版頭條顯著位置對我校辦學一年來的校園文化活動進行了集中展示和深度解析；2010年9月28日，《教育時報》又以《用文化的力量浸潤師生心靈》為題，將我校作為“河南教育名片”予以隆重推出；2011年1月1日，《新教育》報以《路，這樣走出》為題將我校實施新教育的一系列經驗和做法向全國做了詳細推介；2012年5月23日，《中國教師報》報道了我校“四棵柳”讀書沙龍部分成員關于娜塔莉·戈德堡（美）《再活一次》一書的閱讀研討活動；2012年12月8日，河南校訊通在首頁全景式重磅推出了我校教師閱讀宣傳專題：“走進書香學校系列：修武第二實驗中學——在這里，唯一不能拒絕的是成長”，對我校的工作做了又一嶄新審視、深度提煉和廣為宣傳；2014年8月20日，《中國教師報·教育家周刊》以《薛志芳：真誠朝向每個生命》為題，介紹了我校的辦學業績和成果；2014年12月12日，薛志芳校長被中國互聯網評為“2014中國好校長”，這是我校發展史上又一巨大的額外獎賞！

       辦學實績，最具說服力的一方見證。建校以來，我校在市縣組織的各類質量檢測中，連年取得優異成績，曾先后多次榮獲市縣教育質量獎。中招成績連年奪得佳績，在2015年河南省中招考試中，我校共被修武一中錄取247人，再次取得絕對升學人數和升學率居全縣第一的優異成績；全縣前十名我校共進4人，綜合考評，我校更是奪得了中招總分平均分、及格率、優秀率全縣第一。同時，在各學期期末考試全縣綜合考評中，我們的非畢業班也連續奪得總平均分、及格率、優秀率全縣第一，各分數段優秀生分布位居榜首。2015年5月19日，在由“中國教育學會初中教育專業委員會”主辦、北京101中學承辦的“中國初中質量建設大會”上，我校榮獲首屆全國初中質量建設獎，被授予“初中質量建設先進單位”（全國僅44所學校）；2015年12月2日，我校榮獲“2015年度河南省教育系統文明學校”。這些成績注定要在學校發展史上劃下厚重的一筆！