星星點(diǎn)燈項(xiàng)目的老師們：

       你們好。我是四川阿壩藏族羌族自治州茂縣黑虎鄉(xiāng)小學(xué)校的教師--王明月。

我們都知道閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要作用。可對(duì)鄉(xiāng)村孩子來說優(yōu)質(zhì)的課外書籍很少，即使有了優(yōu)質(zhì)書籍，鄉(xiāng)村教師也需要有較好的閱讀素養(yǎng)才能帶著孩子們?cè)跁奶炜绽镒杂砂肯琛５甲遴l(xiāng)村教師的閱讀技能、閱讀素養(yǎng)較低，無法帶給孩子們正確有效的閱讀指導(dǎo)、閱讀教學(xué)。故，我期盼能成為親近母語(yǔ)星星點(diǎn)燈計(jì)劃中的一員，積累點(diǎn)亮孩子們閱讀世界的火源，成為點(diǎn)亮孩子們閱讀世界的火種，照亮黑虎小學(xué)乃至偏遠(yuǎn)民族地區(qū)更多孩子們的閱讀世界。

我們與閱讀結(jié)緣

       2015年，我校來了一名做閱讀推廣的志愿者--胡望月。當(dāng)她告訴大家她的來意時(shí)，處在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的我們覺得新鮮，好奇。2015年秋季學(xué)期，她利用每周一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間帶著全校學(xué)生看宮崎駿系列電影，利用課余時(shí)間把適合各年級(jí)學(xué)生讀的書挑出來讓孩子們借閱，這其中興趣最大的是低段的小朋友。她帶著六年級(jí)的孩子們讀《日有所誦》里的詩(shī)歌錄電臺(tái)用打賞所得的錢買課外書、搞詩(shī)歌朗誦會(huì)（素材由學(xué)生在《日有所誦》上選擇自己喜歡的）…之前我校學(xué)生基本不看課外書籍，圖書室常年大門緊閉。通過一學(xué)期的努力，收獲最大的是孩子們，每周看電影已成為他們的習(xí)慣，低段的小朋友甚至連幼兒園的小朋友都學(xué)著哥哥姐姐來辦公室找胡老師借書，六年級(jí)的個(gè)別同學(xué)對(duì)課外書籍的興趣越來越濃，爭(zhēng)著搶書看。而我和其他老師都是以茫然的協(xié)助者身份介入，因?yàn)槲覀儾恢朗裁唇虚喿x推廣，更不知道如何帶著孩子們?nèi)ラ喿x課本之外的書籍或者怎樣將課內(nèi)課外的書籍有機(jī)結(jié)合講解。

       如果說胡望月離開學(xué)校時(shí)我都還沒清楚的意識(shí)到她一學(xué)期的努力給孩子們帶來的改變，那2016年春節(jié)參加21世紀(jì)教育研究院組織的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師成長(zhǎng)計(jì)劃培訓(xùn)，通過自己的所見所聞所感，通過與其他老師的交流，我才明白閱讀改變了胡望月的人生觀、價(jià)值觀，而望月在黑虎小學(xué)所做的一切又是那么有意義。因此，我想我也應(yīng)該做些除了單純提高學(xué)生成績(jī)以外或者說既能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)又能提高成績(jī)而有意義的事。繼續(xù)推廣閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣，讓農(nóng)村孩子能在書中行萬(wàn)里路，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。我的這些想法也得到學(xué)校校長(zhǎng)的鼓勵(lì)與支持。

我們的努力

       從2016年春季學(xué)期開始，我校圖書室全面開放，同學(xué)們?cè)趫D書室借書、席地而坐看書，書籍儼然成了他們的朋友。每周一節(jié)的閱讀課上我們用半學(xué)期的時(shí)間讓學(xué)生安靜閱讀，半期過后，開始帶著孩子一起閱讀繪本。我也帶著自己班上的同學(xué)利用早讀和課前的時(shí)間朗誦《日有所誦》，孩子們很喜歡。我們也在學(xué)校微信公眾號(hào)“茂縣黑虎小學(xué)”上記錄著孩子們與閱讀的精彩瞬間。

我們的困境

       徐冬梅老師說：“一個(gè)孩子的閱讀能力決定他的學(xué)習(xí)能力。”的確，對(duì)于民族地區(qū)的孩子來說，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)很困難，學(xué)生較低的閱讀水平不僅是老師的傷痛，更影響孩子其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和水平，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更甚改變一個(gè)孩子的一生的成長(zhǎng)軌跡。在實(shí)踐的過程中有老師反映低段的小朋友根本不知道怎么看書，更苦惱的是老師好像也不知道如何有效指導(dǎo)孩子們閱讀；另外，我們也認(rèn)為閱讀推廣應(yīng)該不僅僅限于讓學(xué)生看課外書籍，怎樣將閱讀與我們的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，真正提高學(xué)生的閱讀水平這是我們迫切想學(xué)習(xí)的。

       我們想在黑虎小學(xué)做好閱讀推廣，我們想盡自己的努力讓學(xué)生愛上閱讀，會(huì)閱讀。我們?cè)诓粩嗯Γ嘤跊]有任何經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，我們?cè)趯?shí)踐中摸索，可總免不了走彎路，效果不佳。

我們的期盼

       正如朱永新老師所說：閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變其寬度和厚度；閱讀不能改變長(zhǎng)相，但可以改變氣質(zhì)和品位，讓人更加美麗。對(duì)于民族地區(qū)的孩子們來說，雖然處偏僻之地，但他們對(duì)閱讀的渴望與城里的孩子們是一樣。如果閱讀指導(dǎo)老師能接受到系統(tǒng)專業(yè)的閱讀教學(xué)方法的培訓(xùn)，孩子們能在閱讀道路的啟程階段就得到優(yōu)質(zhì)的圖書，我們相信，民族地區(qū)孩子們將擁抱更精彩的未來。

       我們相信，親近母語(yǔ)的老師們也希望能在羌族地區(qū)點(diǎn)燃一盞盞照亮羌族地區(qū)閱讀之路的明燈，播種下一顆顆熱愛閱讀的種子。那么，我們一起努力吧。

       我懷著一顆真誠(chéng)的心靜候項(xiàng)目組的回復(fù)!