日有所誦
每天早晨的日有所誦，所有選篇都來自親近母語推出的《日有所誦》叢書，其內(nèi)容是親近母語總課題組歷經(jīng)十年研究，五年編寫、四次修訂的傾心之作。精選適合兒童誦讀的詩性文本。小營員們跟著主班老師、洛陽名師孔曉艷一起走進(jìn)經(jīng)典詩歌的世界。
創(chuàng)意寫作：《記憶的瓶子》
在《記憶的瓶子》這本繪本中，每一個瓶子都藏著一個動人的故事，帶我們看到了生活的美好，都是生命中寶貴的財富。那么在小營員心目中又有哪些他們珍藏的瓶中回憶呢？在邵龍霞老師的帶領(lǐng)下，小營員們找出了自己心中的寶藏。
寫一封信給爸媽
世界上最溫柔的兩個詞就是爸爸和媽媽。聽到這兩個詞，最堅硬的心也會融化。
在每個小營員的心中一定都有對爸爸媽媽最深情的話。小營員們用最真誠的語言，把它們寫下來，寫進(jìn)爸爸媽媽心坎里。
自然筆記：美麗夏花
即使沒有走入山川森林，我們的周圍也遍布著美麗的夏花。校園里處處有鮮亮橙黃的洋水仙，攀附在建筑上的凌霄花，還有各式粉色的石竹。小營員們都在心中記下了它們的模樣，用畫筆記錄下校園中每天迎接我們的朵朵夏花。
創(chuàng)意寫作《夏天的滋味》
陽光下的酷熱，泳池里的片刻清涼，雷雨前的悶熱，夏花的香甜，冰淇淋的絲滑，池塘里的蛙聲一片，夏天有太多不同的滋味，夏天有著太多詩意。著名兒童詩人丁云老師教會我們，其實一點聯(lián)想就可以在詩句中讓漫長無味的夏天靈動起來。
創(chuàng)意寫作：蘋果老師的一堂作文課
在作文公開課上，小營員們從平時在講臺下仔細(xì)聽課的乖孩子，變成了眾人的焦點，展示自己的語言天賦。帶領(lǐng)孩子們走上舞臺中心的是全國中小學(xué)作文教學(xué)名師，蘋果樹下校長伍蘋老師。蘋果老師的課上得生動又活潑，小編發(fā)自內(nèi)心為她點贊！誰說作文課就一定枯燥又無趣。
創(chuàng)意寫作：故事新編
對于三只小豬的故事想必小營員們心中早已是滾瓜爛熟了，那么小營員有沒有想過自己創(chuàng)作改編這則經(jīng)典故事呢？親近母語課題組核心成員劉穎老師首先給出了自己的作品。在劉老師的啟發(fā)下，小營員們也爭相發(fā)言。
創(chuàng)意寫作：動物小品文
曾經(jīng)和小營員們一起品味《瓶子的記憶》的邵龍霞老師又再次出現(xiàn)了。這一次她要帶領(lǐng)大家走進(jìn)動物世界，學(xué)習(xí)列那爾的《自然記事》。面目可憎的老鼠在邵老師的講解下富有了靈性。
創(chuàng)意寫作：我的特長
認(rèn)識你自己，相傳是刻在德爾斐的阿波羅神廟的三句箴言之一，這句話引導(dǎo)著世人破解生活中永恒的難題。除了長久地使人沉思冥想，這句話也可以引發(fā)出最接地氣的寫作素材，那就是興趣愛好。兒童寫作教學(xué)專家何捷老師的到來徹底激發(fā)出了小營員們對于自己興趣愛好的表達(dá)欲望。根據(jù)小編之后的采訪，小朋友們甚至覺得一個半小時的課根本不過癮。
創(chuàng)意寫作：我的社區(qū)，我的家
熱情好客是中華民族的傳統(tǒng)美德，自己精心制作的一份社區(qū)導(dǎo)覽有時候可能比大眾點評都管用。在孔曉艷老師的課堂上，大家憑著記憶，嘗試著繪制一幅自己家。手上拿著這份導(dǎo)覽，相信成為了朋友的老師和小營員們，就能相互拜訪啦！
回歸自然才能感悟生命最拙樸的芳華。《莊子·天下》里談到“天能覆之而不能載之，地能載之而不能覆之，大道能包之而不能辯之，知萬物皆有所可，有所不可。”
紫金山野生動植物普查
了解自然這門至高無上的美學(xué)，當(dāng)然只能親自觸摸自然。走出教室，走出校園，小營員們驅(qū)車參加紫金山野生動植物普查。他們學(xué)會了在森林里根據(jù)樹枝的生長方向和密度辨別方向，感受到了完整的生態(tài)圈組成，認(rèn)識了各種不同的草木。
我們在路上——創(chuàng)作自己的繪本
紫金山豐富的植被成為了小營員們的創(chuàng)意靈感，觸發(fā)了小營員們的藝術(shù)細(xì)胞。他們繪出了自己記憶中的植被，還為它們配上了精美的文字。
植物標(biāo)本制作
除了紫金山自然界中的植物，小營員們圖紙上的植物，用文字描述的植物，真實的植物也能在他們手中成為美的載體。
會變色的花——科學(xué)實驗
花的色彩從何而來，又會因為什么而改變呢？除了本身所具有的色素、土壤環(huán)境，水源的狀態(tài)都會影響花的色彩哦。那么當(dāng)小花被插進(jìn)帶有顏色的水中，它的色彩會改變嗎？孔曉艷老師用實驗為大家揭曉答案。
昆蟲英雄會
我們已經(jīng)習(xí)慣了用花草樹木裝點我們的視線，卻疏于用心去發(fā)現(xiàn)依附于樹枝草叢的各種昆蟲。但是不要忘了，它們才是這個世界上的微觀之王，是地球上數(shù)量最多的動物群體。小營員們在孔老師的帶領(lǐng)下認(rèn)識昆蟲，發(fā)現(xiàn)昆蟲，制作昆蟲標(biāo)本。
創(chuàng)意是傳統(tǒng)的叛逆;是打破常規(guī)的哲學(xué)。不循規(guī)蹈矩，特立獨行才能讓想象羽化為美麗的杰作。
制作生態(tài)盆
中國人自古以來就有欣賞盆景的雅趣。盆景取法自然，滲透著造景人的審美意趣和對植物的認(rèn)識理解。小營員們也嘗試著成為一名園藝師，將自己的靈感和創(chuàng)意澆灌在生態(tài)盆里。
我的創(chuàng)意詩簽
就像裝裱過的書法一樣，詩簽也可以賦予詩歌新的內(nèi)涵。在五彩斑斕的色紙上，小營員們裁剪出自己心儀的形狀，書寫自己心儀的詩篇。
繪本劇表演：《石頭湯》
繪本是富有改編潛力的寶藏，熟讀了經(jīng)典繪本《石頭湯》后，小營員們自己挑選角色，自己制作道具，將《石頭湯》改編成自己的版本。畢業(yè)于南京師范大學(xué)的電影學(xué)碩士孫云老師和她的兩位學(xué)生，武漢傳媒學(xué)院表演專業(yè)王笑天和四川電影電視學(xué)院導(dǎo)演專業(yè)王昊智為大家講授表演技巧。
七天的集體生活，他們每天一起晨練，一起游戲，一起寫作，創(chuàng)造著美好回憶。他們由陌生到熟悉，漸漸打開自我，收獲了朋友，收獲自信，收獲關(guān)于寫作的美麗記憶。七天與大自然的親密接觸，喚醒了他們的天然純真，喚醒了他們的表達(dá)欲望。
結(jié)語：
七天的生活雖然短暫，但留下的回憶對于每位老師和孩子來說都是獨一無二的。當(dāng)結(jié)營典禮結(jié)束，還有不少小營員留戀在陪伴了他們七天的教室里不舍離去。每位孩子都擁抱了老師，而老師們都在偷偷抹著眼淚，還有什么比發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光，見證孩子們的成長更令人感動呢？
不少孩子當(dāng)初來到寫作營還不太情愿，因為一聽到語文，一聽到寫作，他們心中就犯難。沒想到寫作文可以這么好玩，這些老師上課都太有意思了！直接就是不想下課呀！還可以觀察昆蟲、制作標(biāo)本，去紫金山科普考察，真正地親近自然，體驗大自然的神奇和美妙。
