7月9日下午，研習營活動內容精彩紛呈：余耀老師中國文化課《奇妙的對聯》，傅小凡老師演講《優雅地使用母語》，李琦老師演講《為教室添上溫度與溫情》，他們從不同的角度展示母語文化的魅力和意義。

      這是一節特別的課，余耀老師從對聯課怎么上？親近母語課題組核心成員余耀老師從最樸素的相對的概念開始了，余老師說：“我很高”；學生對：“我很矮”……就這樣，中國文化課《奇妙的對聯》就這樣開始了。

      你喜歡什么樣的對聯呢？余耀老師由淺入深地向學生們展示一些對聯：“天浩浩，日融融，碧野對蒼穹”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“來鴻對去雁，文竹對武松”孩子們說出了自己的思考，孩子們合理的理由讓參加活動的教師也佩服不已。

      余耀老師接下來出了一些有趣的對聯讓孩子們去對?？纯春⒆觽冞@樣的對聯：“西安對南寧”、“朱雀橋對玄武湖、白虎堂、青龍河”、“神木對仙花、鬼火……”

      誰說傳統文化離我們孩子很遠，余耀老師的課堂上既有愉悅的笑聲，又有思考成熟后的驚嘆聲，無不向我們展示：中國文化離我們并不遙遠。

      如何優雅地使用母語，廈門大學教授傅小凡老師從體態語言的示范開始講起……如何運用自己的體態？如何發聲？如何吐字歸韻？這些技巧在傅老師的示范下，母語聲音的藝術，得到有效地傳授和表達。原來母語的使用的學問何其之多，傅小凡老師幽默的語言、精確的示范，給人留下深刻的印象。

      感觸、體悟、故事，這是李琦老師的開場白，他以這樣的關鍵詞開始他的演講《為教室添上溫度與溫情》，李老師擅長以各種隱喻解釋他對教室、課堂、教育的理解。“我們是作為學生的底色”。“我們要給學生斑斕的底色”“給學生有質地的底板”……教師怎樣對待學生，怎樣帶著自己的氣息和溫度進入課堂，讓學生過有意義地生活。

      心懷恭敬，是對教室的恭敬，是對教師的恭敬，是對教育事業的恭敬，懷著恭敬之心來到教室，面對學生。教育是一種修行。最后，李琦老師在演講結束時這樣總結：親近母語，呵護童年，守望未來。