四天前，我還不知道是不是能來(lái)美麗的南京，一天前我不知道自己是不是可以在這里講述，所以一切都沒(méi)有準(zhǔn)備好，可能會(huì)邏輯混亂、語(yǔ)無(wú)倫次，希望大家不要笑我。

      我是來(lái)自貴州山區(qū)的一個(gè)老師，我叫穆慧翔。第一次站在那么高端大氣上檔次的舞臺(tái)上，我無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比幸運(yùn)，也無(wú)比心虛，現(xiàn)在心跳得越來(lái)越快了。在這里我不敢談什么交流，也不敢談什么分享，我也不會(huì)制作課件，就想在這里用我們那邊的話講“擺三個(gè)龍門(mén)陣”，希望大家能給我鼓勵(lì)。

      第一個(gè)龍門(mén)陣，我在來(lái)南京的路上，坐車(chē)到遵義的時(shí)候，在車(chē)上我發(fā)現(xiàn)遵義的城區(qū)里面有一座圖書(shū)館，以前叫書(shū)城，大門(mén)的頂上掛了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的廣告。大家肯定以為上面寫(xiě)的是“新書(shū)已到，歡迎惠顧”，不可能寫(xiě)“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”。那么上面寫(xiě)的是什么？寫(xiě)的是“本書(shū)城倒閉，所有圖書(shū)5元錢(qián)一斤”。當(dāng)時(shí)我心里真可謂五味雜陳，遵義是我們的紅色革命地，一個(gè)缺乏書(shū)香的城市怎么有內(nèi)涵？紅色文化怎么去傳承？那天晚上，我心里面對(duì)我們紅色的遵義有一份擔(dān)憂，有一份牽掛。我多么希望紅色遵義讓那種文化更久遠(yuǎn)，更深遠(yuǎn)，影響更多的人，但是書(shū)籍、經(jīng)典在我們的家鄉(xiāng)遵義遇到那樣的對(duì)待，我作為一個(gè)遵義人，心里面很不好受。

      第二個(gè)龍門(mén)陣，一個(gè)小男孩看到淺水洼里的小魚(yú)后，俯下身子不斷撿起那些小魚(yú)投入大海。旁邊的人說(shuō)：“這么多魚(yú)，你救得過(guò)來(lái)嗎？誰(shuí)在乎呢？”小男孩一邊俯下身子撿魚(yú)，一邊大聲地說(shuō)：“這條在乎，那一條也在乎。”就是那個(gè)故事，一件充滿生命關(guān)懷的事情，這讓我聯(lián)想到我們山里的娃娃，由于歷史、區(qū)域、經(jīng)濟(jì)、文化的局限，他們就好像被沖上了沙灘的那些小魚(yú)，他們就是那樣的小魚(yú)，他們就通過(guò)看一本語(yǔ)文書(shū)來(lái)學(xué)知識(shí)學(xué)文化。

      2008年，我認(rèn)識(shí)了徐冬梅老師，她是我的導(dǎo)師。我在我們?nèi)?zhèn)3000多小學(xué)生中做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有百分之五的學(xué)生讀過(guò)故事書(shū)、課外書(shū)，百分之九十五的學(xué)生從沒(méi)見(jiàn)過(guò)課外書(shū)。有人會(huì)問(wèn)，一個(gè)小山村怎么有那么多學(xué)生啊？三千多，就是那些家長(zhǎng)書(shū)讀得少不懂得少生優(yōu)生，就是那些執(zhí)法部門(mén)所謂的官員們書(shū)讀得少，不懂得認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃生育政策，所以我覺(jué)得我們應(yīng)該努力地、認(rèn)真地、全身心地推動(dòng)我們的閱讀。

       一路上，我還是經(jīng)歷了很多艱辛和委屈，例如，在推廣親近母語(yǔ)的那些書(shū)時(shí)，我們鎮(zhèn)的那些小校長(zhǎng)和部分老師就很不理解。他們說(shuō)：“你幫親近母語(yǔ)推銷(xiāo)書(shū)，是不是有貓膩呢？是不是吃回扣了？”這些委屈根本不重要，因?yàn)槲倚睦锩嬗肋h(yuǎn)堅(jiān)信，閱讀的力量和魅力是巨大的，是無(wú)限的。我就像那個(gè)撿魚(yú)的小孩一樣，能撿多少我就撿多少，我和我的幾個(gè)同事一起，從自己的班級(jí)不斷把那些小魚(yú)撿進(jìn)大海，撿進(jìn)書(shū)籍的海洋，讓他們不斷茁壯成長(zhǎng)，讓他們幸福，小魚(yú)撿得越來(lái)越多，現(xiàn)在還不是很多，我會(huì)努力的。

      第三個(gè)龍門(mén)陣。在2002年的時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)“仁義哥”，他開(kāi)著三輪車(chē)撞到了老人，沒(méi)有逃避，而是勇敢擔(dān)負(fù)起責(zé)任，所以被評(píng)為“仁義哥”。他叫王東，我很驕傲，他就是我家鄉(xiāng)的，并且離我很近。我有一個(gè)夢(mèng)，我就要做那個(gè)在山區(qū)推廣經(jīng)典閱讀的“仁義哥”。

      我知道，對(duì)一個(gè)老師而言，經(jīng)典閱讀是一份大義、一份仁愛(ài)，我要做“仁義哥”，這是我的夢(mèng)，我會(huì)努力做這個(gè)夢(mèng)，我會(huì)一直做下去。不管前路多么坎坷，有多少艱難，我會(huì)一路把那件事情做得更好。我做得不行，我會(huì)讓我的女兒繼續(xù)做，爭(zhēng)取讓溫水鎮(zhèn)書(shū)香真正彌漫整個(gè)溫水。我要像我心目中的榆木一樣學(xué)習(xí)，總有一天，我們山區(qū)會(huì)因?yàn)殚喿x的照亮而一片光明。謝謝大家。