采訪對象：梅子涵

問：您是一位非常著名的兒童文學作家，您的作品給兒童帶來非常大的好處，但是現在市場上兒童文學作品魚龍混雜，我想問一下您覺得什么樣的文學作品才是好的文學作品？

答：我覺得好的文學作品，它不是可以簡單地抽象形容的。它有一些基礎的、共同的標準。比如說，優秀的兒童文學往往都是很有趣的，但這種有趣又不是一種空洞的有趣，而是有健康的內容，有溫暖的情感，干干凈凈的語言，有那種很完美的敘事，有情懷。這是它的一些共同特點。

問：大會將近三天了，我們聽到了來自馬來西亞、臺灣的，還有來自美國的課，這些外來的課堂對我們大陸的寫作教育有沒有什么可以借鑒的，或者可以讓我們反思的地方？ 

答：他們有他們的工作環境，有他們的教學。那么，中國的老師看了以后，能夠從他們的故事當中獲得一些啟發，但并不是標準，只是啟發。啟發越多越好，因為我們就是通過教學來進行交流的。所有的這些課都是他們的一種試驗，一種探索。聰明的人能夠從各自的課堂里面來獲得啟發而不是照搬。 

問：剛剛聽了您的課，您說“寫出真我”就是要挖掘符合小孩子本身特性的東西，而不要過多的追求其它的東西。但是現在教育中還是有一個應試的標準在引導兒童寫作，您怎么看？ 

答：所有的東西當變成一種套路以后，它就俗不可耐了。什么叫俗不可耐呢？就是所有的人都是這樣的，這就是俗不可耐。 

你說有趣也好，其他什么的，這個其實不是這樣的。敘事，要讓小孩要學會敘述，敘述一個過程，敘述一個人物，敘述他做的事情的本身。比如說，你敘述那個老爺爺，他是怎么一個人在那邊，在新年的第一天寒冷的清晨，人家還在睡覺呢，人家還在起來以后穿著新衣服在歡度春節，而他在那邊掃大街，掃著臟亂。你應該去寫他在怎么掃，而不是讓他講什么話之類的東西。你應該教會小孩去寫這樣的文字。你應該教會小孩去寫昨天晚上是怎么臟亂的，今天又是怎樣變得清爽。作為一個六年級的孩子，如果要把它變成一篇優質的作文的話，是需要去做這樣引導的。