說起此次欒川之行，怎一個(gè)嘆字了得？

      一嘆行程之波折：早在南京參加公益講師培訓(xùn)的時(shí)候就已經(jīng)和陶靜等約好要去欒川，于是當(dāng)下便買好了8月6日的火車票（當(dāng)時(shí)靖姑娘說我們只要7號(hào)趕到欒川即可），可回家才兩天就接到通知：票得改簽成8月4號(hào)的，說活動(dòng)提前了。笨手笨腳的我只能央請(qǐng)女兒改簽，本以為從此便高枕無憂，只待欒川的擁抱了。哪知到8月3號(hào)晚上十點(diǎn)突然接到鐵路客服發(fā)來的短信，說我們的火車班次停運(yùn)了，這一下可把我和陶陶給急壞了，兩人打了無數(shù)通電話到揚(yáng)州火車站甚至到鐵路客服中心，陶靜干脆連110電話都打了，最終我在百度上終于發(fā)現(xiàn)了西安泥石流導(dǎo)致鐵路損壞的消息，才確信這信息的可靠的，要想按時(shí)去河南只能另想辦法購票。我和陶陶折騰了一夜都沒有合眼，可再急也得等到第二天早晨七點(diǎn)開始網(wǎng)上購票。陶陶干脆在六點(diǎn)就去揚(yáng)州一個(gè)火車票代銷點(diǎn)去實(shí)地買票了，結(jié)果人家還沒有上班，等到七點(diǎn)我們倆一起搶購僅剩的兩張票，結(jié)果陶陶搶到了一個(gè)硬臥票，我只買了張無座的票，可這絲毫沒有影響我們?nèi)璐ǖ臒崆椤Ｏ挛缭阪?zhèn)江火車站等候時(shí)，由于罕見高溫，加上候車廳沒有空調(diào)，我便出現(xiàn)了嚴(yán)重的中暑癥狀，上車后慶幸的是無錫的方淑娟老師居然也和我們?cè)谕涣谢疖嚿希沂潜揉彾Ｓ谑俏覀兇蛩闳溯喠餍菹ⅲ闹懒熊噯T不允許，要我必須回到無座車廂去，此時(shí)我已經(jīng)支撐不了無座的折磨了，于是我們便開始找列車長(zhǎng)請(qǐng)求補(bǔ)票，換一個(gè)硬臥，可回答是沒有硬臥票了。不知道是我們一次次的請(qǐng)求打動(dòng)了列車長(zhǎng)，還是因?yàn)槲覀兪枪嬷v師讓列車長(zhǎng)起敬，或許是看到我的虛弱怕我出事兒，總之，在車行到徐州時(shí)，列車長(zhǎng)通知我去補(bǔ)票，說是列車員讓給我的一個(gè)座位。我們?nèi)齻€(gè)激動(dòng)得語無倫次，又開始和臨床的交涉，感謝車廂里的張先生和其他乘客，大家一聽說我們是去支教的，是公益講師，都立即給我們換床位，讓我和陶陶都安穩(wěn)睡了下鋪，只是方淑娟老師卻因?yàn)楹臀覔Q床位睡到上鋪而感冒了，就這樣一波三折歷經(jīng)13個(gè)多小時(shí)總算平安到達(dá)了洛陽。又坐了近4個(gè)小時(shí)的大巴才算真正到達(dá)了欒川，和我們的海外公益組織匯合。

      二嘆身份的失落：到了欒川聽曉艷老師說了大致任務(wù)與行程，我和方老師便感到了濃濃的失落，原以為我們吃盡千辛萬苦到欒川來是支教的，可以發(fā)揮一下我們的愛心，盡一點(diǎn)我們的義務(wù)，才不虛此行。哪知小艷老師說我們這次來就是旁聽學(xué)習(xí)的，說白了我們是可有可無的角色，人家早就請(qǐng)好了培訓(xùn)的講師和專家，我們的心一下子跌到了谷底：覺得英雄無用武之地，甚至慨嘆海外太不會(huì)開源節(jié)流，把錢花在刀刃上，寧可從銀川請(qǐng)了三個(gè)年輕的老師來做培訓(xùn)師，也沒有把我們公益講師利用起來，甚至為此我還和陶陶爭(zhēng)得面紅耳赤。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們覺得銀川的三個(gè)老師是去年才參加培訓(xùn)的老師，在經(jīng)驗(yàn)上各方面肯定不如我們（呵呵，后來才知道自己是多么的無知）。于是在剛剛到欒川的那個(gè)夜晚因?yàn)樯矸莸氖湮冶愫头嚼蠋煾暮灹烁髯缘幕爻唐?mdash;—本來我們訂的是13號(hào)的回程票，我改簽到8號(hào)回程。

      三嘆目光的短淺：6號(hào)吃完早餐我們拿到了本次行程的活動(dòng)手冊(cè)，6號(hào)是與幾位即將成為培訓(xùn)師的老師一起接受曉艷老師的突擊培訓(xùn)；7號(hào)是看云老師給我們開小灶；8號(hào)是看云的講座；9號(hào)是小安老師的示范課和三位培訓(xùn)師的通講課。看到此，好學(xué)的我趕緊悄悄給女兒打電話，請(qǐng)她幫我再次改簽車票，我必須得參加完9號(hào)的活動(dòng)才能走啊，少不了又挨女兒一頓數(shù)落，因?yàn)橹荒芨暮炓淮危荒軒臀彝似保儆喥保Y(jié)果只訂到個(gè)硬座，而且只能到南京，管它呢，只要我能有所得就行。呵呵。

6號(hào)在曉艷老師給我們一起培訓(xùn)時(shí)我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，這幾位培訓(xùn)師都相當(dāng)?shù)暮脤W(xué)，且有那么一股讓人佩服的鉆勁兒。田萍老師一年時(shí)間居然做了厚厚的五本筆記，白老師的思考總是那么深刻，向峰老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是那么仿佛，侯老師接觸親近母語才兩年，卻堅(jiān)持每天寫心得與反思，他們都在用生命熱愛著這份事業(yè)，是的“如果你選擇了茍安，自會(huì)有人獻(xiàn)出生命。”我終于意識(shí)到我曾經(jīng)的失落是多么的可笑：我雖然是公益講師，雖然也在南京接受了幾天的培訓(xùn)，可是他們卻比我更執(zhí)著，他們?cè)谟媚贻p的生命摯愛著這安靜潤澤的課堂。于是我除了汗顏，更多了一份虔誠。接下來的幾天我都以最虔誠的態(tài)度聽講，記筆記，反思，整理所得。真是“老驥明知桑榆晚，不用揚(yáng)鞭自奮蹄。”

      四嘆海外公益機(jī)構(gòu)的幾大奇人。劉倩，一個(gè)看似柔弱的女子，總喜歡穿一襲麻布衣服，平底鞋，看人總是一臉甜笑，然而她卻將海外公益基金會(huì)掌控得如此之好，把欒川的教師培訓(xùn)工作抓得如此之實(shí)在，最讓我驚嘆的是她的速記本領(lǐng)。6號(hào)7號(hào)兩天，我們都是圍坐在一個(gè)大圓桌上工作的，我親眼目睹了她的速記本領(lǐng)，她一邊安靜地聽著，一邊在電腦上忙碌著，后來看了她的朋友圈，我才知道她居然能把所有的內(nèi)容一字不落地速記了下來，天啦，何等功夫？真乃天下第一速記手！陳靖，我喜歡叫她靖姑娘，她本是在大學(xué)做老師的，卻因?yàn)楹蛣①恢救は嗤叮_始做公益項(xiàng)目，她的那股拼命三郎的工作勁頭最讓我折服。一天要陪伴九個(gè)老師，看他們的教案，看他們的反思，還要做出修改與批注，其中還有很多的代課老師，何等的不易！在欒川的那幾天，她每天只能休息三四個(gè)小時(shí)，嗓子啞了，打完吊針繼續(xù)工作，用她的話說，我堅(jiān)持，只因?yàn)闊釔圻@份工作！

      五嘆看云的博覽群書。第一次見到看云是在2005年，她受揚(yáng)州育才小學(xué)的邀請(qǐng)來上課，當(dāng)時(shí)上的是《生命的林子》，并給我們做了個(gè)講座，我和我們校長(zhǎng)都被她的博學(xué)多才，妙語如珠給震住了，覺得此人讀書太多了，那時(shí)還僅僅是遙遙佩服。這次有幸和看云零距離相處了幾天，她給我們講述了中國歷史，詩歌史，看起來好像是隨意漫談，可越是隨性越需要底氣！她居然能把中國三千年的歷史如數(shù)家珍般娓娓道來，并不時(shí)推薦我們看這本書，看那本書，說實(shí)在的，我在聽她講之前壓根兒就沒有聽說過這些書名，因?yàn)檫@些書平素在我眼里真是晦澀難懂的書，別說去靜心讀了，僅僅看書名都覺得望而生畏。我們平時(shí)的讀書往往兩個(gè)原因：一是消遣性的閱讀，喜歡讀一些唯美的散文，小說，二是功利性的閱讀，即為了讓自己有一點(diǎn)理論修養(yǎng)或者為了寫論文的需要才不得不讀些教育專著。看云的兩句話在我的腦子里烙下了深深的印記：消遣性的讀書根本不叫閱讀。閱讀是把自己一天最美好的時(shí)光用在讀書上，是用生命去閱讀！我原來一直自詡為是一個(gè)愛讀書的人，與看云的零距離接觸后，我終于知道了自己讀書的局限性和不持續(xù)性。看書于我們而言只是業(yè)余消遣，說高檔一點(diǎn)，只是業(yè)余愛好而已，我們真的沒有用生命去閱讀！看云之所以能風(fēng)靡全國教育界，征服那么多人，她的博覽群書是底氣！

      六嘆欒川的變化。去之前，我一直認(rèn)為欒川就應(yīng)該是《美麗的大腳》中的那個(gè)山區(qū)樣子：窮困，閉塞，落后，學(xué)校破舊不堪。然而到了欒川才知道欒川真是一個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)一點(diǎn)不亞于我們揚(yáng)州高郵寶應(yīng)的地方，那里的建筑嶄新而美麗，那里的學(xué)校規(guī)模大，硬件棒，那里的老師已經(jīng)走在了閱讀的路上，那里已經(jīng)將閱讀課程化了，而作為親近母語發(fā)源地的揚(yáng)州居然還有好多學(xué)校好多地區(qū)還把閱讀拒之門外，還在為一張?jiān)嚲矶疵蔚缺撸?/p>

       盡管這次欒川之行我沒有實(shí)施預(yù)想的支教工作，可是我卻實(shí)實(shí)在在的受到了教育，心靈受到了洗禮，且回家就開始了我的角色定位：先給我們鎮(zhèn)的老師做培訓(xùn)，把閱讀帶進(jìn)我們鎮(zhèn)的每一個(gè)學(xué)校，讓《日有所誦》和《全閱讀》走進(jìn)我鎮(zhèn)每一個(gè)孩子的書包。我愿意一輩子行走在公益講師的路上，且行且學(xué)且思！

揚(yáng)州市江都區(qū)吳橋中心小學(xué)孫其萍

2015.8.17深夜