作者：點燈人教育 發(fā)表時間：2015-09-28 14:37:52
關(guān)鍵時刻年紅老師露絕招
年紅老師現(xiàn)場給幼兒園贈書
臺下老師一起跟著年紅老師進行互動
年紅（馬來西亞）在幼兒教育分論壇進行現(xiàn)場兒歌教學(xué)
汪樂樂老師帶領(lǐng)小朋友們誦讀童謠
王一梅老師幼兒教育論壇講座現(xiàn)場
每年論壇在精心策劃、嚴正實施的內(nèi)容外，總有一些有趣的花絮。把你看到的，經(jīng)歷的有趣的事情記錄下來。收集這些記憶中不會消褪的斑斕的彩頁。
我先來寫。呵呵。
講述大賽。八名選手講完，評委們進行緊張的評議，決定最終的名次，我經(jīng)歷過多次親近母語各項賽事的評議，知道各有見解的專家們必然有一番爭執(zhí)，評委會主席丁筱青老師必然要焦頭爛額。為了讓臺下的老師不要太無聊，當(dāng)然也是為了讓老師們了解講述大賽的用意和應(yīng)該注意的問題，在設(shè)計流程時，商定由我這個總策劃人出去跟大家說一段時間。并且說好，我站在幕布前，他們結(jié)果一出來，就在幕后捅我一下。
呵呵，我開始說了。我討厭把什么事情都搞得莊嚴正經(jīng)的（當(dāng)然該正經(jīng)時還是要正經(jīng)哦）。一開場便和大家開玩笑，說我是混時間的（也是實話）。當(dāng)然接著就鄭重其事地和大家講講述大賽的由來、意義和應(yīng)該注意的問題。
我越說越進入佳境，不知不覺往前走了兩步，過了一會，我意識到我離幕布太遠了，便漸漸放慢了語速，并漸漸往幕布后面靠，一會，后面有人捅了我一下，我知道后面的評議結(jié)束了，我立刻收尾，“后面有人捅我了，我的談話該結(jié)束了。”，大家開心的大笑。
我退到后臺，主持人開始宣布比賽結(jié)果。個個沖我瞪眼睛，丁老師說，你怎么站到那么前，我捅了幾次，幕布往前拱得好奇怪，還夠不到你。梅老師站在幕側(cè)，比劃著對我說，他們急壞了，我剛才想從前面爬過去，把你的腿一拉，拉到后面去。
呵呵。實在有趣。
花絮一：
我們央校一行五人在李校的帶領(lǐng)下，趕往杭州，只為那美麗的相約相遇。
早就耳聞杭州的出租車很難搭乘，不料傳說真的成為現(xiàn)實，還沒到交換班時間，無論我等怎么多情地招手，只見的士呼嘯而去，沒有一輛為我們做片刻停留。
無奈之時，先到的網(wǎng)友還在千呼萬喚地催著我，無意嚷道：我等得花兒都謝了。
這邊，三位美女，兩位帥哥還在癡心地等待著多情的出租車……
心急如焚。
小梅來電，告知我，將有一美女親自駕車來迎接，我狂喜：救星來了！
心中響起一首動人的歌：
世上只有網(wǎng)友好……
于是，我們就傻傻地站在車來車往的路邊，焦急而又耐心地等待著那輛大紅色的美女網(wǎng)友的車的到來……
從此以后，對紅色就格外的敏感。
花絮二：
把李校送上網(wǎng)友清歡的車，我們幾個總算安心了。
坐車難，難于上青天啊。
我?guī)е幻琅懦刂仉U阻，擠上了開往德勝新村的K12。雖然才五站路，走走停停的，顯得格外的漫長。
終于下了車，我一個人拖著行囊，急沖沖地沖在最前面，她們走得可真慢啊。
來到賓館，一眼就望見了歌手和朱老師，隔著玻璃跟他們揮手示意，沒有看見。進得室內(nèi)，大廳里坐著的是誰？
沉砂！
無意！
小梅！
葫蘆絲！
“終于見到你們了！讓你們久等了！”沒有擁抱，有的是久別重逢的欣悅和終于得見的激動！
安頓食宿之后，再轉(zhuǎn)回來，儼然多了幾位網(wǎng)友。
是誰呢？
沒有人給我介紹。
因為有兩邊的網(wǎng)友在一起，我不知道是哪一邊的，所以任我怎么猜，任她們怎么生氣，我兀自不知面前的這兩位美女究竟是誰！
曉語，不可以——這么笨！
我怎么可以認不出一位是美麗的蝴蝶，一位是可愛的小檸檬呢？
錯過了講述大賽，真可惜。聽杭州的朋友說，她和女兒聽了，都感動地哭了。
這兩天，如饑似渴地看著看云的書，更自己錯過了冬玫老師的講話，錯過了“因為滲入骨髓的那種童性，那種新奇、鮮活、青蔥、柔軟---又復(fù)含著畏怯的感覺”(摘自看云的新書)而可惜。
杭州的天氣說變就變。周一還是初春的感覺，懶懶地我，一直身著冬裝，腳踩冬鞋。周三，當(dāng)曉語問我：可否穿短袖時，我一下子愣住了。結(jié)果，周四上午，正參加著龍兒學(xué)校的家長開放日活動，手機上收到的天氣預(yù)報：多云到晴，18-27度。暈!急忙發(fā)短信給兔兔，讓她及時通知各版主，通知看云。
周五，氣溫升到了28度，空氣中已有了夏日的燥熱。一下班，忙亂地找了雙新鞋套上，急急地往賓館趕。
半路，就收到檸檬的短信：我到了，你在哪里？
辦好住宿，趕緊回復(fù)：我在713，你在哪里，我過來。
檸檬回：我剛出來，碰到王博，你趕緊來。
我答：好，馬上到。
跑到賓館的門口，大廳里的人是不少，可就是不見檸檬的影子，自然更看不到鼎鼎大名的王博了。
轉(zhuǎn)了半小時，我又發(fā)消息：你在哪里，找不到你。
檸檬發(fā)過來的消息，讓我立馬暈了過去：我在三臺山，楊公堤最里面的地方。
我在賓館，他在西湖，自然是找不到了。
一看時間，已過九點。唉，我的車夫(龍爸)已經(jīng)離開，趕過去怕已經(jīng)是曲終人散，只能就此打住，耐心地等著他們回來。
隨后，檸檬又發(fā)短信：王博已經(jīng)離開，年紅來了。
這個死檸檬，分明是吊我胃口。
心里惦記著另一位版主：紅舞，知道她路上塞車了，趕過來會有點晚。心想可以先和她聊起來，也不錯。于是，一邊看著新一期的《讀吧》，一邊耐心地等著。
東站的出租車難打，這是身有體會的。但想到晚上十點多了，應(yīng)該不會困難到哪里去。可是，等了半天還是沒見紅舞的蹤影，又急著發(fā)短信。結(jié)果，她果然是等了一個多小時沒打到的，等著曉語和檸檬去接她。
版主們終于見面了。男士只有兩位，除了歌手，就是曉語。給我的感受很詫異：想象中的曉語，從他的文字體會到的，應(yīng)該是個富有哲學(xué)味的中年男子，誰料到是個熱情、清秀的小伙子。一開口，就關(guān)心我家的龍兒：怎么沒把他帶上。
我答：孩子說話不夠完整，明天上午有節(jié)作文啟蒙課，主要是教孩子把話說完整、說明白。所以，就沒把龍兒帶來。
“你錯了!說不明白有什么關(guān)系？孩子的思維本身就是一個跳躍的過程!要不，明天你和我們的李校好好談?wù)劇?rdquo;呵呵，沒想到見面的第一句話，就是曉語的批評。
其他的版主，作為語文教育第一線的老師，倒是很多反對曉語的意見：必竟我們國內(nèi)的應(yīng)試教育還是存在，必竟把話說明白還是語文的基本功。當(dāng)然，怎么樣的教學(xué)又是一個問題。象我給龍兒選擇的那樣輕松活潑的教學(xué)，那種老師激情表演的作文啟蒙，對孩子的學(xué)習(xí)是否真的有益，對孩子靜心的培養(yǎng)是否會有妨礙，這都是要考慮的問題。
論壇會的第一天，依然是夏天的感覺。一圈走下來，感覺有些悶熱，便偷懶把襪子脫了，光腳穿著新鞋，去聽玫瑰的課。半天下來，后跟生疼生疼的，原來新鞋擠腳，把皮磨破了。接下去的日子，只能是踮著腳尖走路，就象一只折翅的天鵝，想飛卻飛不起來。
晚上的沙龍，幸好是在賓館內(nèi)。顧不上禮儀，穿著賓館的紙拖鞋，早早地搶了個靠前的座位。向?qū)＜姨釂柕臅r候，有位家長的發(fā)言最好玩：孩子總想學(xué)著童話里的樣子，孵雞蛋甚至是冒險(早晨六點鐘，一個人出門走了很多路)。丁老師的回答：當(dāng)孩子沒有判斷力時，暫時讓孩子遠離這類“危險”的書。而梅老師的回答：孩子的這種遭遇畢竟只有一次，沒什么大不了的。孩子喜歡模仿童書里的事，其實沒什么大不了的。童書中有槍有刀，但孩子不會真用刀去砍別人，最多只是拿根棍子，示意著發(fā)出“啪啪”的發(fā)射聲。我在臺下，其實最想向那位家長推薦的是《洞里洞外的小老鼠》，講的就是書內(nèi)的世界和書外的現(xiàn)實世界是不一樣的兩個環(huán)境。如此聰慧的孩子，看了這本書，定然會悟到點什么的。還是讓童話去向孩子解釋其中的奧秘。
沙龍結(jié)束了，作為本地人，本該陪著紅舞、檸檬、曉語去西湖邊賞賞夜景。可想到那鞋，想到那滲出血的后跟，只能是望鞋興嘆，一千一萬個抱歉。正好有位杭州的媽媽，拉著我聊孩子閱讀方面的事，我也就孤身留在了賓館的房內(nèi)。
十二點了，紅舞還沒回來，不免擔(dān)心。我自己迷迷糊糊地合衣睡著了。
一覺醒來，兩點多了，還沒回來。不免有些擔(dān)心，為自己沒有盡責(zé)而內(nèi)疚。發(fā)個短信過去，紅舞回：“快了，馬上就回。”看來安全沒有問題，我又一頭倒下睡自己的。
近三點，終于聽到了開門的聲音。紅舞倒下就睡，如眉解釋：她喝多了。(哈哈，第二天紅舞是死活不承認)
第二天早上，主會場是王老師的課和專家的講座，分會場是年紅老先生的課和看云的講座。
我是鐵桿的云迷，目標明確、意志堅定地往分會場趕。門口的檸檬、紅舞、無意倒是拿捏不定。為了家里的小小孩，也要去聽幼兒園的課，再說還有魅力十足的看云。于是，她們被一瘸一拐的我，連拉帶掇地往分會場趕。
一進門，熟悉的身影呈現(xiàn)在我們的面前：笑呵呵的王一梅!一大堆人，拉著她合影，直到她的腮幫子都笑地有些累了。。。
看云的講座，更像是高僧說禪。聽著她一首接一首、一段接一段地誦讀，讓我們一個個陶醉地忘了記錄，完全是一種美的享受。
兩天的會議很快就結(jié)束了。可杭州的天氣，一下子回到了冬天，而我還身著單衣，腳踩拖鞋(因為腳疼，索性到小店買了又塑料拖鞋)。等各方的賓客都離開了會場，冬玫老師拉著我們這些兼職版主留影。矮小的我，很習(xí)慣地站在了最前面。“咦，你怎么穿著這樣一雙紅鞋子？”細心的丁老師發(fā)現(xiàn)了我的問題。哈哈，謝謝丁老師的提醒，趕緊往后面躲。
回到家，打開冰箱，看到里面有上好的龍井明前茶。可惜這是去年的茶。想到喜喜說起過辦公室的茶葉黃黃的，便厚著臉皮送到賓館。雖是去年的茶，但自認為保存還是比較好的。大家享受過了小公主《去年的樹》，再來喝喝去年的茶吧。
近三點，終于聽到了開門的聲音。紅舞倒下就睡，如眉解釋：她喝多了。(哈哈，第二天紅舞是死活不承認)
哈哈,現(xiàn)在我就是跳進黃河也洗不清,這些家伙竟然第二天還問我是否記得晚上的事.
我還真沒有醉呢,不過無意說有點高,還搞了個大笑話,嘿嘿.
看著你們的這些文字,真有些濕潤,相逢是一首歌,謝謝你們.
每次一民上課前都是寢食不安的，一定會到上課前才有課的雛形。
其實我從來不擔(dān)心他的課，他備課的過程只是化變的過程，到他走上臺，進入課堂，他自己早已經(jīng)化變?yōu)?ldquo;小王子”、“蝶”“天鵝“，而這次他只是要變的是那個小男孩，那個想長大了坐船夫的小男孩……
我啟程往杭州的前一天晚上，收到他的短信：到現(xiàn)在課還一無所獲，我在街上亂逛找靈感。我回復(fù)他：此岸彼岸僅一步之遙……
周四，我們中午到了杭州三臺山莊，一民從上海接了年紅過來已是傍晚時分。晚上梅老師、年先生、周晴等征文評委一起晚餐后，我們大家約了出去走走。我知道只有那天有時間，第二天大批專家、代表報到，一定會很忙。
三臺山莊就在西湖景區(qū)，外面群樹蔥蘢，山清水幽。難得這么美好的晚上。便約梅老師跟我們一起出去喝茶，問周益民去不去，他說不去，要備課。
梅老師、丁、我、岳、小康、聰，便一起出去。門口的大樟樹茶館已經(jīng)打烊，我們便往山下走。轉(zhuǎn)過一個山口，看見南邊一處建筑，看上去有些像茶樓，便問旁邊站立的兩位看上去像當(dāng)?shù)氐娜耍哼@里又沒有茶喝，他們說沒有，但其中一個看上去像是農(nóng)民的朋友立刻說，你們要喝茶嗎？跟我回家，我們家有茶。我們大笑。
再往前走，是一個不大的湖面，應(yīng)該是西湖外圍的水系。轉(zhuǎn)上來，呵，一個個的農(nóng)家茶飯莊，生意也是非常的好，有農(nóng)家飯，也有農(nóng)家茶。我們選擇了一家比較清爽的坐下來，就在室外，樹影星光，真是難得的逍遙。
主家給我們上了自家的新龍井，還上了一些炒瓜子，一看就知道是自家種植的瓜子，飽飽癟癟的。梅老師說，我是包工頭，帶幾個丫頭來喝茶。要吃這個瓜子干什么，我們自己家種的，多的是。有糖嗎？我們大笑。
有人問，一民怎么不來？我說他備課呢。
上午，征文大賽的評委在大樟樹下聚會，整整三個小時，才將結(jié)果評出來。其中很多精彩點評。一民本來也是評委，他說，他要備課，也沒參加。
第二天中午，浙江文藝出版社請我們吃飯。老梅、王林、老丁、小岳和我。
王林問下午怎么主持?我說，都是名牌主持人，我才不管呢。
晚上，講述大賽的評委開會，專家們意見不一致。大家爭執(zhí)的焦點在一等獎該不該從嚴，王博士主張學(xué)習(xí)小語會，只設(shè)一、二等獎。來參加比賽的老師不容易。其實我們也是這樣想的，在揚州，一、二等獎的獎杯都做好了。三個一等獎，五個二等獎。但是梅老師堅持一定從嚴，他說否則就顯示不出獎的莊嚴，最后商量的結(jié)果，到明天看比賽結(jié)果。這下，評委會主席丁老師可著急了，還有主持人，這樣的不確定性，無疑增加了操作的難度。
梅老師說，今天晚上，要有好幾個睡不好覺了。明天早上外面的樹林里，先跑出來一個人，一看是周益民，嘴里念念有詞，“我該怎么辦，我該怎么辦？”，又出來一個，一看，是王林，嘴里說著“我怎么主持，我怎么主持”。又出來一個，一看是丁筱青，傻傻地問，“幾個一等獎，幾個一等獎”？
我們笑翻。
有新補充：
會議結(jié)束了，人群漸漸散去。總版主送走了各方的貴賓后，急急地找我們這些兼職版主。
此時，室外溫度只有9度，而我，身著昨天的“夏”裝，凍得不敢走出會場。
冬玫老師一眼就看到站在最后一排的我，拉著我問：“其他人呢？”
我領(lǐng)著她來到會場門口聚在一起的檸檬、紅舞、檸檬、如眉、蝴蝶和曉語。
“我們合個影吧！”冬玫老師建議說。
“好啊、好啊”，不知誰說了一聲，“讓我們緊緊地圍繞在總版主的周圍。”
拍了一張室內(nèi)的，估計是覺得沒把論壇年會的熱鬧氣氛拍進去，大家又來到會場外面的臺階上。
前方是紅色的拱形門幅，上面是大大的“第三屆中國兒童閱讀論壇既親近母語國際教育研討會”的橫幅。一群人錯落有致地站好，齊刷刷地露出八顆牙齒。咔嚓！相機定格，一張頗有氣勢的“全家照”。
全國各地的版主們集在一起，高度團結(jié)在總版主為核心的兒童閱讀推廣群內(nèi)，機會真是難得。
于是，大家提議：再來一張。
等大家挺直了腰板，擺好了姿勢（當(dāng)然包括象我這樣，發(fā)現(xiàn)腳上的紅拖鞋，努力地往后排躲），正要齊刷刷地喊那聲傻傻的“茄子”時，那個紅色的拱形氣球徐徐落下，容不得我們再摁一張。
這可愛的一幕，定格在我們這幫童心未泯的版主們心中。就象那些有趣的圖畫書的結(jié)尾，往往調(diào)皮地讓人出其不意。
第一次參加這誰也不認識的會議，感覺別有一番滋味。
坐在那聽課，不曾被任何人打擾，感覺甚是清凈，看到精彩處自己也會傻傻的對著自己呵呵樂。
我再來寫一則：
4月1日晚，會議圓滿閉幕，王菘舟老師的閉幕詞非常精彩。晚上，王老師代表承辦方請我們主辦方吃飯。雖然忙，盛情難卻，承辦方為會議也做出了大量的努力，晚上談得很開心。
晚飯后，和福建的一位從事兒童文學(xué)教學(xué)的老師簡單談了一些事情，匆匆趕往賓館。
本來說好，陪丁云、曉秋、龍霞三位征文獲獎選手以及余耀請梅老師逐一點評，可是我已經(jīng)沒有辦法脫身，只能讓她們自己去了。
兩天來，我事情太多，重點放在確保會議各項議程正常進行上，沒有時間和專家們打招呼。
我和丁老師回到賓館，和安徽少兒社的副總談完事情，一一拜訪了桂文亞、年紅等專家，給梅老師打電話，等于給各位專家送別。
事情處理好，大家有點興奮，三天來，專家算我在內(nèi)接待組就5個人，丁老師、岳老師、兔兔、聰聰都很 興奮，不肯睡覺，便開始聊天，我還上網(wǎng)看了一會，睡時，已是三點三十分。
我睡前關(guān)照小岳，明天起床前，讓她們叫我，我跟桂小姐說好，早上七點半期來陪她吃早飯的。
可是早上，我賴著不肯起床了。丁老師和小岳先去了。否則太不禮貌。
我到餐廳，桂小姐已經(jīng)走了。
總算可以安安穩(wěn)穩(wěn)地坐下吃一頓飯了，我拿了很多東西，盤子里裝得滿滿的。
剛坐下，丁老師問：你的衣服穿反了吧？
我一看，果不其然，我的外套反了。我脫下重新穿好，說：幸虧沒給桂小姐看到，她那樣的淑女看到要笑話的。
前一天晚上，拜訪桂小姐時，她讓我和丁老師在她的本上題詞，我寫的是：沖淡其文，淑女其人。她的優(yōu)雅和溫婉讓人心動。
用完早餐，我們往外走，準備到湖邊走一走。幾天來，大家太辛苦了，中午回揚州的車，我們一起在上午出去走一走。
先在大樟樹下留影。
遠遠看見桂小姐在孫建江老師的陪伴下過來了。
我們便招呼她，請她過來一起和我們合影留念。
她的攝影很專業(yè)，忙乎了半天，給我們拍了一些。我們開始合影。
輪到丁老師和桂小姐合影，忽然丁老師叫起來：桂小姐，你的衣服是不是穿反了？
嗬嗬，她穿著一件襯衫，外面套著一件羊毛的開衫，脖子后的商標翻在外邊呢，還真的反了。
我們幾個大笑。岳老師說了我剛剛發(fā)生的穿反衣服的事件，并說，我還說這種事情決不會發(fā)生在桂小姐的身上，誰知……桂小姐說，我們原來心有靈犀呢！
原來她也是一個既優(yōu)雅又有趣的人，岳老師說剛看了她女兒給她寫的小檔案：
我媽媽又多高：五個半西瓜那么高，桂小姐說，為什么不說，六個半呢？
我媽媽掙多少錢？不知道，還沒來得及數(shù)，已經(jīng)花光了！
下面開始介紹一下照片上的各位咯
第一排左起：紅舞 檸檬 冬玫 月落 曉秋 喜喜
第二排左起：無意 蝴蝶 王林 曉雨 龍媽 龍霞 兔兔
第三排左起：余耀 本人 丁老師 沉砂
一共是17位哦
大家說了很多趣事，我來說說讓我感動的事。
美麗的人間四月天，美麗的西子湖畔的相遇，美麗的對話與交流。
那個夜晚，那個山莊，樹木長得特別好，似乎每一片葉子都會說話。我們圍坐在梅老師身邊，聽他評點月落的詩、曉秋和我的散文。
我們像是來到了一列火車上，一列裝滿詩意和童話的火車。
我的那篇文章，題目叫《我的想法就像長了翅膀的小鳥》。梅老師認為題目可以改一改，還舉了他如何取名的例子。他曾給少年兒童出版社出版的《童話莎士比亞》寫序，題為《莎士比亞坐在小凳子上》，為什么取這樣的名字呢？梅老師解釋：對孩童們來說，莎士比亞很遠。那不是坐在小凳子上可以聽見的故事。可是，既然是童話，那孩子們離得很遠就是可惜和遺憾。既然是偉大的童話，那孩子們不能坐在小凳子上也照樣聆聽，那是偉大童話的蒙羞！
對于我的文章，梅老師首肯了語言，說有文學(xué)的味道。也對我的文章提出了他的建議。
“你的語言很好，可惜展開得不夠。”
“在一篇文章里，幽默至少要有三次喲！”
……
這么細致入微的講與評，我聽了，是放在心里的一份感動。
他還囑咐我們，不要在寫的過程中放縱，要寫就寫得讓自己滿意。
我在心里記錄下點點滴滴。
親愛的徐老師,晚上好!
無意昨天中午到家，因為學(xué)校有任務(wù)加班剛進門，還是忍不住來論壇看看，只是不能寫東西發(fā)上去，這幾天任務(wù)很緊,看到你的頭像閃動就來問候你了!
杭州之行讓無意好開心好興奮,論壇里我們發(fā)上去的一些感受就有我的一些現(xiàn)場心情表述,真的，我甚至有留在你身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)的沖動!
呵呵，今天匆匆問候你，真的愛上了我們的論壇愛上了您!
對了,在杭州本來想把我的書給你的，看你那么忙不忍心打攪就拜托月落給您，還希望你有時間幫無意看看!
祝福親愛的徐老師快樂美麗!
謝謝無意，收到了你的書，謝謝你。
你也是先行者，帶著孩子們進行經(jīng)典誦讀已經(jīng)多年，希望有機會在現(xiàn)場聽你上課，或者和大家分享你的心得。
我應(yīng)該努力為大家創(chuàng)造更多的相聚的機會。
也謝謝你和所有的斑竹在杭州為論壇所做的工作。
相信大家很快會再次相聚！
這么多人光顧論壇,好熱鬧!
這兩天,我一直在讀大家的文字,和大家一起快樂,一起感動,當(dāng)然也和月落一起"憤憤不平",她為我壓抑她的興奮而"憤憤",我為我不可追求的"睡眠"而"不平"。與這個睜著明亮眼睛的"月亮"在一起,我只有無眠了,盡管我想把她一腳"踢到窗子外面去",可是就是掛在窗子外面,她也會瞪著眼睛看我啊!何況窗子外面還有一個月亮呢!
王一梅
2007年3月30日－4月1日，我應(yīng)徐冬梅女士之約，前往杭州參加了第三屆中國兒童閱讀論壇，留下許多珍貴回憶。零零星星，無從寫起，只能羅列如下：
一、 桂文亞女士的優(yōu)雅
從前只知道桂文亞女士云游世界各地，散文寫得靈動而又充滿感悟。此次卻聽見她關(guān)于閱讀的演講，語調(diào)之柔讓人感覺是三月春風(fēng)，與所有人發(fā)言均不同，似乎是好友之間傾心相談。卻時時感覺到文亞老師對于文學(xué)的熱愛，對于孩子的期待以及對于閱讀的真知灼見，柔中暗藏堅韌，優(yōu)雅得體，大家風(fēng)范啊。
二、 年紅先生的憂思和快樂
初次遇到馬來西亞的年紅先生，猜不出他年齡，看起來年輕，但感覺他應(yīng)該是長者，因為他看人的眼光是親切中帶著關(guān)愛的。
開幕式，年紅先生講述了馬來西亞華文學(xué)習(xí)的堅持和艱難，他為中國的富強而自豪，我看到了年紅先生對于華文教育的憂思，讓我想起都徳的《最后一課》，我感受到先生赤誠的心。
在幼兒教育活動中，年紅先生親自執(zhí)教，他教學(xué)的內(nèi)容是他自己寫的兒歌和歌曲，看到他奔上跳下的樣子，我由衷佩服他的敬業(yè)。他上課的時候始終是笑著的，孩子們也是快樂的，歌曲最后唱道：白云變成了彩霞。年紅先生也把會場變成了歡樂的海洋。他的快樂感染了孩子也感染了我，不禁感慨：許多成年人缺少的正是年紅先生的這份快樂。
年紅先生的憂思和快樂使得他好像是一位許久不曾邂逅過的老師、朋友和親人。
三、 杭州好人阿強
還沒到杭州，《幼兒故事大王》的主編阿強就開始忙著打我手機，于是，他成了接我們的“會務(wù)”人員。為了做好雜志的宣傳牌，他忙到半夜三點，但第二天，他還是出現(xiàn)在賓館門口，接我們?nèi)觥Ｍ砩希绽埼覀兊轿骱叧燥埡炔瑁绻覀冊敢猓麜阒覀冏邤鄻虻摹Ｋ肋h都笑呵呵的，從不聽見他抱怨和不悅之聲。難怪他有個綽號“杭州好人”呢。
四、 女高音徐鳳梅
本次會議上名字帶“梅”的一定很多，包括我自己。掌門人徐冬梅、安徽少兒社副總徐鳳梅，僅僅一字之差。 鳳梅是熱情的人，聽我說話，斷定我會唱歌，于是，邀請我去唱歌。我本來一直以為自己是“女高音”，等到輪到徐總演唱，才發(fā)現(xiàn)她那才真的是女高音呢，《我愛你，中國》，這樣的歌她照樣唱，至于韓紅的歌，更是輕駕就熟，越到高音處越顯示出與韓紅同樣音色的女高音。
五、 像模像樣的老師們
梅子涵教授不知道怎么就想起使用“像模像樣”這個詞來形容我們的可愛的老師。我還真看到了許多像模像樣的老師，看云、一民、沉砂、星梅曉語、梅子等等還有像模像樣的李慶明校長。梅子涵先生說的像模像樣的老師就是讀書和講故事的老師們。
六、 被變成木頭人的孩子們
精彩的故事講述大賽是需要聽眾的，一些孩子扮演成聽眾，實際上他們就是聽眾，他們端坐在強烈的燈光下聽許久故事，一動也不動，臺上還有教師評委、專家評委，全都沒有這些孩子專注，正如梅子涵先生說的，故事會把孩子變成木頭人。
七、 知性的看云
看云給幼兒園的老師們講述她的閱讀體會，第一句話就引起我的興趣，她說，女人應(yīng)該是一位好母親。聽起來就溫暖人心啊。我喜歡這樣的女性，懷著母愛，去愛生活，愛孩子，愛自己的家庭。在家里讀讀書，是一件非常幸福的事情，每一個人都愛自己的家社會才和諧。這是看云的另一觀點，我更加贊同，看云講讀書，講的卻是女性的生活，一個女性用愛用讀書經(jīng)營純凈的家，真是滿屋芬芳啊。愿天下母親都如看云一般寬廣和充滿理想，中國的孩子就有希望了。
八、 沉砂的神秘亮相，讓我想起一個人
沉砂事先和我約好在會議上相見，只是會議實在大，人海茫茫，一時也不知道如何尋找。突然之間，卻見一女子，閃爍著大眼對著我笑，似乎早已熟悉。而我愣了半天怎么也沒想到她就是沉砂。照片上的沉砂和生活中的沉砂不太一樣啊，生活中的沉砂似乎比相片上更加年輕，普通意義上來說，都是真實的人看年紀大一些，因為相片本來就是過去的圖像記憶么。所以，沉砂的年輕讓我不敢相認。后來想想，沉砂是愛讀書的人，讀書養(yǎng)顏啊。
沉砂是窈窕淑女，讓我想起另一位美麗的老師周煒，不知道她這次來了沒有，但是我在材料上看到了她的名字，她完成了一個閱讀的課題，她也是一位才女，后悔當(dāng)時沒打她手機。
九、 星梅曉語和志遠成兄弟
星梅曉語是我認識的一位教師，閱讀、寫詩都非常棒。了解不算多，但是網(wǎng)絡(luò)上讀到他的博文，總是倍感振奮和充滿感動。
志遠是我認識的另一位教師，閱讀、寫書評都非常棒。認識他時，他還是一個師范學(xué)校的學(xué)生，當(dāng)時為寫畢業(yè)論文跑到杭州去買我的書，還特意到蘇州來找我，我猜測他一定是花光了學(xué)生時代所有的積蓄。大學(xué)畢業(yè)，這個溫州小伙子為了繼續(xù)兒童文學(xué)的研究去了北方。志遠所做的事情總是讓我感動。
他們在博客上成為熟悉的陌生人。終于在杭州，我引他們見面了。倆人站在一起，彼此欣賞，恰好是兄弟。
十、 王林的“馬老師”
到達杭州的當(dāng)日，浙少請客，席間，我和馬來西亞年紅先生鄰座，王林等年紅先生一起回房間，他們之間可謂亦師亦友。王林看到我，非常高興地自爆了一段笑話。說前日吃飯的時候，年紅先生不停地說馬來西亞如何如何，說了無數(shù)次馬來西亞，于是，熟悉年紅先生的王林對著年紅先生說：馬老師，我們走吧。
請您指教：
《你也是花婆婆》發(fā)表于《基礎(chǔ)教育參考》
山里的小學(xué)沒有圖書館。山里的孩子沒有書。山里的孩子放學(xué)回家，不是與雞鴨牛為伴，就是與泥巴為伍。
我能做的，除了把家里的女兒讀過的一些書借給他們看，就是把在網(wǎng)上、雜志報刊上讀到的故事講給他們聽。
星期天，我在家里讀《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》雜志，讀到臺灣兒童文學(xué)作家方素珍的作品，喜歡得不得了。
星期一，我迫不及待地，要把方素珍介紹給孩子們。我挾著一本雜志走進了課堂。下面投來一片詫異的眼神，接著，是交頭接耳，低低地嘀咕。我一開口，嘀咕消失了。
“同學(xué)們，今天老師給你們介紹一個人。”我在黑板上寫上“花婆婆”三個字。學(xué)生們情不自禁地跟著念起來。眼睛寫滿好奇。
我說：“花婆婆原名叫方素珍。只因她翻譯過一本圖畫書《花婆婆》。于是，很多人叫她花婆婆。”同學(xué)們你看看我，我看看你，相視而笑。
在孩子們滿懷期待的眼神中，我開始給他們念《花婆婆》。教室里靜靜地，唯有我那略帶沙啞的聲音在輕輕流淌。
故事念完了。照例，接下來，是大家交流的時刻。馮偉松搶著說：“如果這個花婆婆是我奶奶那就好了。”同學(xué)們哈哈大笑。
......
“她還一篇動人的故事呢，大家想不想聽？”我話音剛落，下面安靜如初。
我在黑板上寫上，“我有友情要出租”，學(xué)生讀完標題，擠眉弄眼，嘻嘻地笑。
故事念完了，“嘻嘻地笑”也到了九宵云外。看到學(xué)生黯然神傷的樣子，我故意問道：“你們怎么了？”仿佛一言驚醒夢中人，大家才搶著發(fā)言。有的說，猩猩很可憐，如果我是猩猩，我會主動去找咪咪的。有的說，如果我路過那里，一定會和猩猩交朋友，我還會和它玩一生一世，我也會給猩猩講故事。
......
同學(xué)們意猶未盡。很多孩子在當(dāng)晚的日記里寫下了聽故事后的想法。其中，有個同學(xué)說，“今天，老師給我們講了花婆婆的故事，我非常喜歡，我已經(jīng)迷上花婆婆了。老師，你經(jīng)常給我們講好聽的故事，你也是花婆婆。”讀著孩子們真誠質(zhì)樸的話語，我知道自己在做一件非常有意義的事情。
一張張可愛的小臉在我腦海中浮現(xiàn)。有一天，他們會長大。不管他們長大后，是從政，還是經(jīng)商，或是務(wù)農(nóng)，只要他們還愛閱讀，他們的精神世界就是富足的。
“你也是花婆婆。”想著，不禁莞爾。
咱們班的第一本手制書-掛歷書
發(fā)表于《中國教師報》
學(xué)校座落在山旮旯里。山旮旯里的教師外出學(xué)習(xí)的機會微乎其微。于是，網(wǎng)絡(luò)，便成了我的學(xué)習(xí)捷徑。每每在網(wǎng)絡(luò)里聽到看到一些自覺有用的，就總想移植到自己的課堂，實踐一下，體會一下他人的教育智慧。
在人教論壇，聽到臺灣兒童文學(xué)作家方素珍女士關(guān)于“圖畫書的教學(xué)與應(yīng)用”的講座已經(jīng)好多天了。其中，方女士提到的“毛毛蟲書、口袋書等手制書制作”一直盤旋在我的腦海，揮之不去。我想，農(nóng)村的學(xué)生本來就缺書，何不讓他們也動動手，做一本屬于自己的書呢？
要做，就做一本與眾不同的，與方女士的都不一樣的。用什么材料來做呢？怎么做呢？我冥思苦想。
在學(xué)校翻箱倒柜，找來一些舊掛圖（現(xiàn)在用蘇教版教材，這些人教版的掛圖，用不上了。），一張掛圖一分為二，發(fā)給學(xué)生，每兩個學(xué)生一張。舊掛圖的背面，就成了學(xué)生涂鴉的新天地。學(xué)生們畫表格，抄上自己的日記，或是讀書筆記。標題下面，寫上作者某某某。然后，配上插圖。可以親手畫，可以剪圖帖畫。就這樣，一頁頁的書，就做成了。我找來一本帶硬殼封面的掛歷，掛歷里邊有12張紙。把學(xué)生做成的書頁對折，夾住掛歷里邊的紙，用膠水帖牢。這樣，12張紙就是24頁。全班20個學(xué)生，每個孩子都有了自己的一頁。咱們班的第一本手制書----掛歷書，就做成了。
端莊工整的字體，精美的插圖，大大的開面。當(dāng)成型的掛歷書展示在學(xué)生的面前，學(xué)生們一個個歡呼雀躍，臉上寫滿喜悅與自豪。回想他們制作的過程：做表格時，認認真真。抄文字時，小心翼翼。如果誰在抄字時不小心被人碰了一下，字拖出一點點墨，就會懊惱半天，直到我勸慰說沒關(guān)系的，這只是第一本，以后還會有第二本第三本，到時你會做得更漂亮，學(xué)生才釋懷。一些孩子開始對自己不滿意了。有的說，字不好，以后一定要好好練字。有的說，以前寫的日記不夠好，想寫一篇更好的，抄上來。
一本書，一本屬于自己的書，一本自己動手制作的書，就這樣，在全班孩子的齊心協(xié)力之下，誕生了。孩子們親歷了這個過程，我親眼感受了這個過程。我分明看到了孩子們那一顆顆上進的心。我明白了實踐的意義。
呵呵 當(dāng)然記得你 我們倆也有合照啊 還聽了你一堂課耶 你記得嗎
我在人教螢火蟲讀書會有個帖子 有空歡迎去看看
怎么會忘了呢？您走過的地方，撒下了花的種子呢！在我的記憶里，姹紫嫣紅著……
您上的是《好看又好玩的兒童詩》，我上的是安房直子的《風(fēng)與樹的歌》，您還夸我的聲音好聽呢！
跟您同臺上課，是很幸運的了。不過，心里也有壓力喲！
一定會去螢火蟲讀書會——哪里有您的足跡，哪里就有花香的。
