四月——春暖花開的時節，受兒童文學作家梅子涵先生的盛情邀請，我們實驗小學的部分教師和六（5）班學生在姜校長的帶領下，趕赴龍城——常州參加親近母語兒童閱讀中心舉辦的第六屆中國兒童閱讀論壇的活動，我校彭李芳老師首先為到會的代表上了一節《戴小橋全傳》讀書匯報課，展示了我校學生閱讀的風采。第一天晚上十點鐘的課前準備工作，徐冬梅、董飛、高笑天等老師親赴活動現場，有條不紊地指揮、協調，讓我充分感受到親近母語研究中心的專家及老師對兒童閱讀工作的熱情，很是感動。當時因為要急著帶領學生返泰，沒能參加接下來的活動，很是遺憾。

       十月——金風送爽的時候，親近母語研究中心在揚州舉辦又一盛會——2010兒童母語教育論壇暨親近母語“十一五”課題結題會，我有幸與學校的五名青年骨干教師懷著對本次活動的期待，來到美麗的瘦西湖畔，全程參與這一活動。本屆論壇的主題是“小學語文教學和中華傳統文化”。

一、步入會場，感受專家的魅力

       走進燈火輝煌的維揚區政府行政大廳會場，只見會場中洋溢著濃濃的文學味兒，一群卓有建樹的專家學者坐在我們中間——對中國古典詩詞頗有研究、年事已高卻風采依然的葉佳瑩女士，神采翼翼、頭腦睿智的成尚榮先生，致力于兒童閱讀推廣的徐冬梅女士，吟誦界的知名學者徐健順先生，倡導“都市田園教育”的李慶明校長，“素讀”經典的推動者陳琴老師。在講壇上，他們或吟誦中華古詩詞，向我們展示古典詩詞節奏之美；或對教材大膽質疑，真誠地提出自己的建議；或積極呼吁在小學語文教學中加強傳統文化教育……專家學者對傳統文化的深刻理解，給我們以很大的啟迪，讓我們懂得了傳統文化的教學在小學語文教學中的重要性，語文教師應該是傳播傳統文化的使者，而指導兒童閱讀傳統文化中的經典，點燃孩子的心靈之燈，這是我們小學語文教師的責任。課題答辯時，專家充滿睿智的問答，思想的互動碰撞，激起場內一陣陣掌聲，讓我們充分感受到專家的魅力。

二、融入課堂，目睹新生代的風采

       近年來，活躍著一批推廣兒童閱讀的新生代教師，今天，在這里，他們的代表郭初陽、蔣軍晶、余耀等為我們呈現了精彩的傳統文化新型閱讀課。余耀執教的古詩《送元二使安西》融入了吟誦知識的學習，讓學生在吟誦中感受詩人送別時的傷感，感受古典詩詞的吟誦之美；蔣軍晶執教的神話故事《開天辟地》改變了以品詞賞句為主的語文教學模式，以中國和外國的“開天辟地”這一神話故事的比較，挑起一種認知沖突，來引導學生主動探究神話故事的模式；郭初陽執教的《弟子規》（入則孝）是傳統的蒙學教材，其中的一些孝道思想我們是不提倡的，怎樣讓孩子既閱讀經典，又能摒棄某些舊思想？郭老師在學生課前自學的基礎上，完成教師設計的表格，教師將學生的答案歸類，課堂上呈現出來，讓學生討論，假設自己是父母，最想告訴孩子、最想刪除《弟子規》的哪些內容，以及對其中的哪六個字你有完全相反的看法等問題的設計，讓學生批判性地接受《弟子規》教育，懂得今天我們怎樣做兒女。經典的古詩文等傳統文化的閱讀指導課，教師引領學生感悟經典，感受經典的魅力。我們看到了新生代教師勇于探索，敢于創新的敬業精神，感動之余，更加感到語文教學創新的空間是大的，也促使我們對傳統文化教學的思考。

三、熱情問候，體會朋友的真誠

       此次活動，我們住在二十四橋賓館，對面就是景色秀麗的瘦西湖，環境幽雅，獨有的人文氣息無時無刻不熏染著我們。無論在賓館，還是在會場，你都能感受到東道主的熱情。幾個熟悉的面孔出現，更是讓我們感到如同回到家一般的溫馨。看他們在行間穿梭忙碌，沒好意思打攪他們，誰知在第二天卻意外地收到親近母語研究中心董老師問候我們的短信。讀著短信，我的心中滿是感動：只是在常州活動中合作過一次，時隔半年，董老師居然還記得我們，還在忙碌的空隙給我們帶來問候，難能可貴。我也明白了親近母語的研究獲得成功的原因，是因為曾經支持過他們的人都是他們真誠的朋友，朋友是不會忘記的。

       親近母語，在這碩果累累的十月，成功地收獲。來自全國各地的愛兒童、愛閱讀的朋友相聚在揚州，分享這快樂，幸福。今秋，我們不會忘記……