昨天，由親近母語研究院發起的“2011兒童母語教育論壇”在揚州拉開帷幕。論壇邀請到著名學者孫紹振、葉開等參加。在誦讀國學經典成為一種“潮流”的今天，專家們呼吁要講求方法：別讓兒童“跪”著讀經。 

徐冬梅：

       “跪讀”會削弱創造力

       親近母語創始人徐冬梅說，誦讀絕不僅僅是語言的學習，而讓孩子們一味誦經、全盤接受，是一種試圖讓兒童“跪”著接受教育的方式。在兒童不加分辨地盲目背誦了大量的國學經典后，其中的思想會成為兒童的精神底色。從而致使他們在精神上缺少追問，削弱了生命的進取心和創造力。

       兒童誦經應該是讓每一個兒童成為最好的自己，兒童的誦讀應該是“有我”的誦讀，他們在誦讀中享受母語，享受閱讀的喜悅，享受生命的成長。兒童閱讀的過程，是他們小小的生命之流，融入民族文化、人類文化河流的過程。

       “我不反對讀經，我堅持認為讓兒童親近母語，開展傳統文化教育的前提在于真正去了解兒童，只有這樣，才能真正找到打開兒童心靈和傳統文化聯系的鑰匙。” 

葉開：

       “民國教材熱”會消退

       《收獲》雜志社副編審葉開對一些語文教材進行批判，引發熱議。面對現在出現的“民國教材熱”，他認為這主要是因為這類教材有著一定的優點，“人道主義的思想；真情實感；根植于優秀傳統文化，廣泛地吸收世界的先進文化。”不過，他認為這股熱潮，會消退，因為其中有一些書商鼓動的因素。“還是要切切實實地去改變現有的教材。”

       中國自己的原創兒童文學作品還較少，而古代的白話文小說、傳奇、戲曲等也不是都適合小學生閱讀。葉開說：“提倡讀經，這種做法非常可敬，但我不贊同不加選擇地全都拿來逼迫小孩子背誦。現在的孩子要學習很多科目，他們不可能像前代學者那樣，每天從早到晚都在私塾先生的戒尺下搖頭晃腦地背誦。”對傳統經典的學習，不可能回到原來那條路上去了。只要養成良好的閱讀習慣，每個人都能慢慢積累起自己的閱讀書架。 

孫紹振：

       要“坐”著讀、“站”著讀

       福建省作協副主席、中國文藝理論學會副會長孫紹振，曾來過揚州，并贊嘆古城揚州深厚的文化底蘊，對培養孩子的誦讀習慣創造了優良的外部環境。

       他說，現在孩子的誦讀量還是比較少的，不大可能對傳統經典深奧的內涵，有太深刻的理解。這還需要一個過程去慢慢地體味。“最關鍵的是，要讓孩子在誦讀的時候感受到音韻節奏的美感，這會讓孩子受益終生。”

       孫紹振認為，閱讀有三種讀法——“跪”著讀、“坐”著讀、“站”著讀。“我覺得讀書要‘坐’著讀和‘站’著讀。”所謂“坐”著讀，就是用平視的眼光去閱讀；“站”著讀，就是帶入自己的思想，和書籍對話。 

轉載自《揚州晚報》記者 桂國