作者：點燈人教育 發表時間：2015-10-15 17:10:17
按我校《教師外出學習制度》，每次外派學習的教師歸來后均須向全體教師作匯報，以求資源共享。故昨日活動結束時，我們一行五人作了分工：“簡約”主持并介紹開幕式，“三月的水”匯報三堂散文教學課，“綠如藍”匯報民國教育及國語教材講座，“毛毛蟲”匯報魯迅散文教學，我匯報“家庭學校·立人的教育”沙龍活動。為擴大受益效果，決定將村小教師也召集過來，共同參與。
五人不顧勞累，一到家便做準備，“簡約”不怕麻煩，還制作了精美的PPT。
下午三課后，匯報按計劃進行。伴著柔和的音樂，“簡約”在電子白板上呈現美麗的揚州古城照片，開始了充滿激情的講述。隨后四位教師一一登臺，從各自角度陳述學習感受。全場教師認真傾聽，均沉浸于美好境界，如癡如醉……
輪到我時，干脆站起來，作了如下陳述——
“本屆論壇吸引我前往的兩個原因，一是在宣傳單中看到了吳非（王棟生，南師大附中教師，現已退休）的名字。幾年前，我曾讀過他寫的《不跪著教書》，他犀利的目光，理性的思辨，詼諧的語言令我難忘。退休后，他懷著對青年教師的真誠關愛，推出了《致青年教師》一書，一時好評如潮。二是會程中有個“家庭學校·立人的教育”的沙龍活動。因我校申報了十二五課題“學習共同體理念下的農村小學互惠閱讀實踐研究”，將來必然要對家庭閱讀做些研究，不知這次的沙龍能否給我們一些啟發。
可惜，寫進宣傳單、列入活動手冊的吳非老師并未露面，讓我頗感遺憾。直至最后，主辦方也未作任何解釋，我想這是欠缺的。
好在“家庭學校·立人的教育”沙龍活動如期舉行，且開展得不錯，使我得到一些安慰。
此沙龍活動安排在15號晚7:00鐘進行，雖然前兩天每天在沙發里埋上七八個小時，早已疲憊不堪，但似被磁鐵吸引，吃過晚飯，我們還是早早進入了會場。
主席臺上有五位專家，分別是《收獲》雜志副編審、文學博士葉開，兒童閱讀論壇發起人徐冬梅，上海福山外國語學校副校長朱煜，著名兒童閱讀推廣人丁筱青，教育部“國培計劃”北大項目組核心專家冷玉斌。臺下是數百名與會教師，另邀了不少揚州市的學生家長。新浪微博同步直播，進行場內外互動。
在“開場版塊”，葉開博士就家庭教育作了生動講述，如下一些觀點讓人思考：
1、我們的孩子將來什么可能都有（潛臺詞——多元發展，潛力無限），要和他們建立起一種平等、友好的關系。（潛臺詞——尊重、呵護）
2、天才不是靠你培養出來的，是他們自己長大的。（潛臺詞——自主、寬松）
3、成功，給我們帶來人的異化的東西太多了（潛臺詞——給孩子減負）
4、帶著孩子一起愉快地生活。(潛臺詞——陪伴是一種良好的教育)
5、讓我們的每個孩子都健康、有趣地成長，這就夠了，家長要好好享受這每一刻。
6、是否可以將你和你孩子的生活照片制成掛歷掛到墻上？（德國的許多家庭這樣做） ……
進入“現場討論版塊”后，五位專家先后發言，不少觀點同樣耐人尋味：
丁筱青：我孩子即使不住在月亮上、火星上，而是住在菜市場里也是好的，至少我買菜可以方便一些。
朱煜：對孩子不必期望太多，孩子讀書30%靠努力，70%靠先天。
朱煜：不必怪孩子成績不好，只能怪你沒有優生優育。我只想孩子快快樂樂地成長。
朱煜：規則意識很重要，我不允許蛤仔將自己的自由建立在別人的損失上。讓孩子成人，須告訴他們規則。
徐冬梅：不成人，何以成才？
徐冬梅：什么叫“立人”？中國環境里需要精神上自由，行動上中庸。……
最后是“開放互動版塊”，場內外與會者紛紛提出自己在家庭教育和親子閱讀、孩子上網方面的一些困惑和思考，得出了一些較好的結論：
孩子成人，首先要讓自己（家長和教師）精神健全。
男孩子的閱讀應該有一點剛性的東西（科普類、冒險類、偵探類、地理歷史類、哲學類等），女孩子也不要總是讀文學作品，看電視連續劇。
怎樣對待網絡：應該告訴孩子怎樣的是好的，怎樣的是不好的。……
總結兩天半的學習，收獲不少，有兩點尤為深刻：
1、“欲立人，先立己”。這句話不僅是對家長說的，也是對我們教師說的。培養怎樣的學生，首先看有怎樣的家長和老師。打造自己，提升自己，應成為每個人的心靈自覺。
2、外出學習是辛苦的，也是快樂的。這種快樂來自撲面而來的知識和信息，來自陌生的志同道合者友善的微笑，來自交流思辨中的智慧碰撞。本次學習，我們認真聽，用心記，結合自己工作深入探討，拍下了不少照片，錄下了一些發言，互動時也敢于在大庭廣眾下向專家、名師提出我們的觀點，拋出我們的問題。這樣的學習是充實的，高效的，因而也是快樂的。
若有機會，愿大家多投入這樣的學習，并將此看做學校賦予你的一項最好福利！”
