從梅子涵的《麻雀》，到方素珍的《我有友情要出租》；從周翔的《一園青菜成了精》，到張玲玲的《老鼠娶新娘》；從彭懿的《妖怪山》，到張曉玲的《躲貓貓大王》；再到美國埃文斯(Evans,R.P)的《跳舞》，如果讓你來講述這些圖畫書，把它們帶進(jìn)課堂和孩子們分享，你會怎么做呢？今天，就為您回顧一場精彩的圖畫書講述與教學(xué)工作坊，希望對您有所啟發(fā)。

      “在兒童文學(xué)里，圖畫書是重要和基礎(chǔ)的種類。圖畫書和有插圖的書是有區(qū)別的。圖畫書的面貌是幾乎每一頁都有圖畫，而文字很少，或者連文字也沒有。圖畫直接在講故事，圖畫成為“語言”。圖畫書的出現(xiàn)、圖畫書的豐富多彩，使得兒童文學(xué)、兒童文學(xué)的書籍，有了真正的豐富多彩和童年面貌。”（出自《童年書－圖畫書的兒童文學(xué)》）

      6月11日-12日，由親近母語研究院主辦的“圖畫書講述與教學(xué)”名師工作坊在親近母語實驗基地學(xué)校合肥市逍遙津小學(xué)召開。著名兒童文學(xué)作家梅子涵教授、著名兒童閱讀推廣人劉穎老師擔(dān)當(dāng)主講導(dǎo)師。在他們的帶領(lǐng)下，師生們與偉大的圖畫書相遇，這是隆重的事，也是要緊的事。

      11日上午，合肥逍遙津小學(xué)的老師用誦讀為本次工作坊帶了一個文學(xué)詩意的開場。親近母語總課題組核心成員劉穎老師執(zhí)教圖畫書課《麻雀》，這是一本難度非常大的圖畫書，沒有老師們的帶領(lǐng)恐怕學(xué)生未能盡知書中深意。劉穎老師讓學(xué)生起來讀出文中大人們消滅麻雀時發(fā)出的 “哦——”“喔——去”的聲音，要將那種“震耳欲聾”、“直沖云霄”和“嘹亮”充分的表達(dá)出來。 回答劉老師拋出的問題“為什么覺得兩個教授也去打麻雀很可惜？”時，一個男孩子清晰地語言表達(dá)能力和思想深度令人驚訝，他說：“教授是很有學(xué)識的，思維是很冷靜的，但是他們居然都被狂熱的氛圍影響了，變得不理智起來，頭腦完全不聽使喚了。所以說很可惜。”學(xué)生們跟著老師的講解層層深入，就文中故事展開了廣泛的討論和認(rèn)真的思考。

（劉穎老師執(zhí)教圖畫書課《麻雀》）

      梅老師被學(xué)生們邀請上來跟大家分享他的創(chuàng)作和感受。梅老師說，這是我聽過的上《麻雀》上得最好的一節(jié)課，孩子們的表現(xiàn)真的了不起。劉穎老師和逍遙津的孩子們一起展現(xiàn)的這個課堂，是有光亮的，是了不起的兒童文學(xué)的課堂。“現(xiàn)在的繪本多是迎合孩子之作，這當(dāng)然是好的。但我想，孩子也需要跳了一跳就能夠得著的書。這樣孩子才會成長。” 梅老師還說，沉重的故事可講給孩子聽。涉及戰(zhàn)爭、死亡、黑暗、混亂年代里的事都可以將給孩子聽。如《爺爺?shù)膲Α贰ⅰ惰F絲網(wǎng)上的小花》、《爺爺變成了幽靈》、《麻雀》。

（梅子涵教授與大家分享《麻雀》的創(chuàng)作歷程）

      下午兩點半，劉穎老師首先作講座：圖畫書課程的實施。圖畫書畫面講述的前提是講述者的閱讀，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了那些畫面的秘密，你就會迫不及待分享，譬如封底封面要一起看，他們可是進(jìn)入圖畫書的門和留下回味的可能。講座中劉穎老師分享了眾多優(yōu)秀圖畫書的設(shè)計和教學(xué)方法。學(xué)員們沉浸在聲音恰到好處、節(jié)奏舒緩明晰的講座中，渾然不覺時間的流逝。

      大雨落下，我們在叮咚的雨聲中聆聽梅老師講述圖畫書中的兒童文學(xué)，真是一個美好的下午。梅老師認(rèn)為，那種把文字的閱讀看成是最高水準(zhǔn)的閱讀的那種見識，是不恰當(dāng)?shù)毓烙嬃碎喿x和思維。在一個孩子慢慢長大的精神里，圖畫書為他們栽下了美麗的花、發(fā)出香氣的樹。這些只有一個優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家能夠做到。 

（梅子涵教授做講座：圖畫書中的兒童文學(xué)）

（現(xiàn)場導(dǎo)師和學(xué)員互動）

      第二天，首先由選拔出來的學(xué)員李玉娟老師試教《一園青菜成了精》。她是一位來自廣東佛山的全職媽媽，一名“故事媽媽”義工。昨晚備課到兩點鐘的她，為大家?guī)砹艘粋€不錯的課堂。

（李玉娟老師試教《一園青菜成了精》）

      講述環(huán)節(jié)開始，第一位是來自湖南株洲市天元區(qū)銀海學(xué)校的周志偉老師。周老師是一位美術(shù)老師，因為梅老師，愛上了圖畫書，愛上了兒童文學(xué)，堅持給女兒講述故事。他講述的故事是《老鼠娶新娘》，繪聲繪色，引來掌聲陣陣。湖南長沙百熙實驗學(xué)校的鄒典琦老師和來自浙江杭州的吳絢爛老師也分別為大家講述《我有友情要出租》、《妖怪山》，兩位老師的講述各具特色，有些問題的設(shè)計比較能夠喚起大家的想象、猜測和反思。

（學(xué)員依次上臺，講述圖畫書）

      梅子涵老師講座開始，到底該如何講述一本圖畫書呢？梅教授傳授的理念和技巧真是令人醍醐灌頂。譬如目光，講述時目光里得有故事，也就是看著故事本身，投入其中，隨故事內(nèi)容而有情緒變化和眼神流轉(zhuǎn)，目光里還得有聽眾，得和聽眾互動起來。

      梅教授說，小情感、小道理、大情懷、大道理、大哲學(xué)的故事都要跟孩子講，《歐先生的大提琴》說的就是大情懷、大哲學(xué)的內(nèi)容。有些像是《跳舞》，就將幾乎每個家庭幾乎都有的小情懷變成了大情懷。《跳舞》一書講述的是一名從小愛跳舞的女孩，在成長中感悟父愛，珍惜親情的故事梅老師用真摯的情感、細(xì)膩的話語將故事娓娓講來，觸動了大家的心弦，令人鼻酸而淚落。

（（美）埃文斯（Evans,R.P）所著圖畫書：《跳舞》）

      我們想讓孩子們認(rèn)識觸摸的人格、知識、歷史與哲學(xué)，圖畫書中都以風(fēng)趣、淺明、天然生動、不用歸納中心思想的形式呈現(xiàn)過。而我們就是需要把這樣一本本好的圖畫書放到孩子手上，講到孩子心里，向此而追求，而過活。讓我們向著圖畫書靠攏，向著兒童文學(xué)靠攏，簇?fù)碓谝黄穑x著樂著，陪伴孩子過一個幸福的童年。

（圖畫書閱讀與教學(xué)工作坊圓滿落幕，祝福工作坊的學(xué)員們學(xué)有所成，改日再會。）