在浙江敦和慈善基金會的支持下，親近母語成功舉辦了首屆兒童傳統文化教育論壇，論壇后，11月30日，八十余名參加親近母語傳統文化體驗的代表來到位于南京玄武湖公園的櫻洲書房和臺城書房，進行實地的文化體驗。

　　一座書房和一個人一樣：如果我們不去和它建立真正的聯系，它僅僅剩下一個名字，一種迅即從頭腦中消退的外在形式，它所釋放的能量也難以作用于人的改變。要創造聯系，莫如走近它，觀察它，最好是置身其時間和空間，創造有我的體驗場景。

　　坐落在玄武湖畔的櫻洲書房，自其籌建之日起，就觸發了諸多熱愛傳統文化、親子閱讀、母語教育人士的想象、期待。帶著即將探秘的興奮勁，上午9點，傳統文化考察團穿過玄武門，踏進玄武湖，一路有說有笑，在衛文輝老師的導引下向櫻洲書房走去。

　　古舊的石橋另一頭即是櫻苑。進入櫻洲書房，那些的美好的期待得到了印證。誰不驚嘆于這座書房古樸典雅的氣質，誰不喜歡長長的圖畫書親子走廊，誰不端詳造型優美的插畫、精致素樸的茶具。拿起介紹櫻洲書房的小冊子，翻看幾本手繪故事書、南京本地文化書，古今多少事，皆在此5000多冊的藏書中。無論是大人，還是孩子，大家的歡喜之情溢于言表。

　　帶著飽滿的欣喜之情，大家進入了傳統文化體驗課堂：葫蘆繪畫課、古詩吟誦課和圖畫書課《腌咸菜》。

　　彩繪葫蘆課上，非遺傳承人張苗老先生教大家如何在葫蘆上作畫《九九消寒圖》。簡單介紹了葫蘆的歷史文化后，張老師講解九九消寒圖的來歷和畫法。左手執葫蘆，右手執毛筆，點墨，蘸水，于葫蘆身上勾勒梅花的枝干，后用紅色顏料畫出競相開放的梅花，再隨心情所好提上字，作品即成。彩繪葫蘆作品各有各的美好和寄寓，老師們玩得不亦樂乎。

　　吟誦一首《靜夜思》，喚醒大家對中國式吟誦法的自覺。青年吟誦名師曹亞男帶領大家學習兒童吟誦。大家坐于蒲團之上，跟著亞男老師一遍遍學習。亞男老師強調了對文本意象和情感把握的重要性，對這兩點的正確理解是吟誦的重要基礎。“平長仄短、入短韻長、平低仄高、依字行腔……”，在講解完吟誦的基本規則后，亞男老師幾經示范，大家對吟誦越來越放松，越吟越好，對聲律之美，吟誦之韻皆有了不錯的體悟。

　　在首屆兒童傳統文化教育論壇上，禾鄰社盧璐老師做了實踐者微分享：事事相關，像網一樣的鄉土藝術。未能盡興的各位，今兒又有機會走進她們的課堂，一起《腌咸菜》啦。她們先從“秋收冬藏”談起，讓大家分享各地的藏品，活躍課堂氣氛。

　　隨后，大家朗讀和講解圖畫書《腌咸菜》，互動熱烈。書中出現了許多植物，課堂上老師也出示了長梗白菜、圓頭白菜、雪里蕻等植物，供大家進行自然觀察。觀察建議是：認識它，看形狀，看顏色，看大小，看質感，摸手感，聞氣味。大家根據觀察做好了自然筆記。課堂結尾處，閱讀品鑒詩歌《咸齏十韻》后，完成剪貼畫，小組評比。

　　上午陽光正暖，大家在櫻苑前面寬闊的草坪上合影留念。返回途中恰與林安梧先生、徐冬梅老師、楊愛萍老師相遇，遂以櫻苑為背景合影一張。

　　鐘阜晴云,一縷溪嵐騰瑞氣; 臺城煙柳,六朝書卷透沉香。本次傳統文化考察的第二站，我們來到明城墻之上的臺城書房。

　　一入書房，好茶相迎，令人倍感溫暖。環顧四周，兩邊的包廂、雅座間，皆以一排排的書架、書櫥分隔開來，上邊擺放著各類書籍、刊物，供人免費取悅。古式燈籠散發著昏黃的燈光，書香、茶香環繞心間，古色古香，真是饒有情趣。

　　光臨老崔茶館，當然少不了品茗賞藝。茶藝師選用傳統的功夫茶藝，帶領大家一同感受武夷巖茶的醇香。“焚香靜氣”、“葉嘉酬賓”、“噓寒問暖”、“懸壺高沖”、”輕推花浮”、“烏龍入宮”、“孟臣沐霖”、“素瓷生煙”、“玉液移壺”，如此一套茶藝，真是令人賞心悅目，暗自稱嘆!杯子左右蕩漾，茶香撲鼻而來，小口細嘬，茶韻就在齒頰間縈繞回旋了。

　　此外，金陵刻經國家級非遺傳承人馬萌青老師展示了雕版刻經技藝，帶領大家重新體驗雕版印刷的手工之美。古老的技藝散發著極大的魅力，引得大家紛紛嘗試。

　　青年評書演員、南京大學90后杜對對為大家帶來了精彩的評書表演，他的功底扎實，表演生動活潑，瀟灑自如。

　　這邊話音剛落，那邊一曲古琴《曲水流觴》響起，古琴非遺金陵琴派傳承人王震老師帶領大家回到古人蘭亭集會時詩酒文章、放浪形骸的年代。興起時，王老師復又彈奏幾曲，并講解古琴的指法。精妙的彈奏讓琴聲絲絲入人心弦，令人如癡如醉。

　　夕陽西下，時間飛逝。我們一路體驗，一路收獲，慢慢轉變。傳統文化究竟是什么?相信經過一整天的傳統文化考察，每個人的答案都更加清晰起來：它是一種審美，是古老的曲調和文字，是自然物侯，是風俗手藝，還是……

　　總而言之，它是中國五千年文明和九百六十萬平方公里的土地上生生不息、源遠流長的血脈、根基，是我們文化自信之所在，是足以支撐起當前中國兒童傳統文化教育的寶藏。

　　而如何能夠將其傳遞給孩子們，則有賴于我們的家長、老師和教育機構。親近母語研究院將承接首屆兒童傳統文化教育論壇和文化考察的精神，繼續為打造更高水平的傳統文化教育研討平臺而努力。