2015年4月17日，由中國教育新聞網、南京市棲霞區委宣傳部、親近母語研究院聯合舉辦的“第十一屆中國兒童閱讀論壇暨2015年度‘閱讀改變中國’頒獎典禮”于南京正式啟幕。南京市委常委、宣傳部部長、全民閱讀推廣辦公室主任徐寧部長出席了開幕式。
本屆論壇以“兒童閱讀可以分級嗎？”為主題，集中研討閱讀分級理論以及不同的圖書類型和不同題材的文學作品在課堂中的教學實踐方式，力圖構建更多元、更有文化深度的兒童閱讀格局。論壇特邀原臺灣聯合大學系統校長、美國賓州州立大學認知心理學博士曾志朗先生，著名兒童文學作家、兒童閱讀推廣奠基人梅子涵教授、著名兒童文化學者朱自強教授等海峽兩岸兒童閱讀、兒童教育學者全面對話兒童閱讀分級問題。
棲霞區委常委、宣傳部長周峰先生為論壇發表了題為《閱讀的快樂去哪兒了？》的開幕致辭：”讀書，是伴隨我一生中最幸福的事。我想，在對歷史和現實的閱讀中，盡力探尋未來的全民閱讀航向，乃至整個社會的發展空間，也是我們在座各位共同的使命。”
同時，論壇還得到了眾多媒體的關注，中國教育新聞網為本屆論壇做了全程圖文直播，并發表多篇專題報道；新華網發布了《中國兒童閱讀論壇開幕 探討“兒童閱讀分級”》；《金陵晚報》發布了半版報道；南京電視臺新聞綜合頻道對梅子涵教授和徐冬梅女士做了專訪；南報網、《南京晨報》、《現代快報》、棲霞新聞網也都對本屆論壇做了不同程度的報道。
特別值得關注的是，2015年度“閱讀改變中國”頒獎典禮也在本屆論壇隆重舉行，年度點燈人、年度書香校園、年度閱讀推廣機構的代表在頒獎典禮上分享了“點燈”歷程，為更多的孩子點亮閱讀的明燈，同時也激勵了更多為兒童閱讀推廣而不懈努力的個人和單位。
“兒童閱讀可以分級嗎？”這是本屆論壇的研討主題。在為期三天的論壇活動中，我們聆聽了海峽兩岸的兒童教育學者關于兒童閱讀分級問題的討論與對話,欣賞了兒童閱讀名家為我們展示的兒童閱讀的分級和教育實踐。
近年來，小學語文教育領域越來越關注、重視兒童文學。兒童文學的分級閱讀，既包括了兒童的自主閱讀，同時也包括了語文課堂上的兒童文學閱讀教學。著名兒童文化學者朱自強教授在以“兒童閱讀為什么要分級”為題的講座中清晰地闡述了語文課堂上的兒童文學閱讀的分級問題。他根據兒童的語言、心理發展狀況，與對兒童閱讀狀況的了解，對文學的語言、對兒童文學的各種文體的研究， 特別是根據他所建構的小學兒童在語文學習中需要發展的能力，總結、提出了體現語言形式、文體形式的次序、規律、結構的五項原則：從口語到書面語；從韻文到散文；從“故事”到“情節”；從“形象”到“意象”；敘事在先，寫景、抒情、議論在后。
著名兒童文學作家、兒童閱讀推廣奠基人梅子涵教授在論壇上演講“閱讀分級里的哲學” 給了我們很大的啟示：文學之所以讓我們喜歡、讓人類離不開，很大的程度上是因為優秀的文學里總有哲學，文學里的哲學一定是比哲學書里的哲學更可愛。文學家們閱讀著哲學的書籍，聆聽著哲學家的提醒，又用自己的智慧和才華把他們對于哲學的理解寫到故事里來，然后把這些充滿著哲學味道的故事給很多很普通的讀不懂哲學書的人們。哲學不但對成年人是重要的，對兒童也很重要，生命是需要導航儀的，哲學正是生命的導航儀。
臺灣著名兒童文學作家子魚老師為孩子們上了一節生動有趣的閱讀課：“哦！耶！羊毛衣”——說演故事“加點語氣詞”表現。課上子魚老師在說故事的時候，依不同情緒變換聲調或語氣，讓孩子們可隨著故事情節進行而融入故事中。他以鼓勵的態度響應不同的意見與表達，并嘗試讓每個孩子有機會表達自己的意見與想法。
此外，我們還看到了親近母語課題組的老師們為我們呈現的精彩課堂。邱鳳蓮老師為我們展示現代詩誦讀課《面朝大海 春暖花開》，讓我們看到兒童詩歌的分級閱讀和教育實踐；朱愛朝老師和孩子們一起上了一節主題閱讀課《犟龜》，周益民老師的閱讀課《夸父逐日》，為我們展現了單篇兒童文學的分級閱讀和教育實踐；周其星老師的閱讀課《不老泉》是整本書的分級閱讀和教育實踐。
論壇還邀請原臺灣聯合大學系統校長、美國賓州州立大學認知心理學博士曾志朗先生、“一席”年度演講人、麻辣語文教師蔡朝陽等為大家帶來風格別樣的演講，從兒童的人文閱讀到自然體驗，為我們開拓全新的視野與格局。蔡朝陽老師演講的題目是“不可知的未來與教育者的職責”，從演講中我們可以看到，廣泛的閱讀會幫助孩子們建立起較為全面的自我理性，這對一個人的未來發展可謂關鍵。教育能夠拓展人的自由，使人獲得突破窠臼與成規的勇氣，叫人能夠有力量去按照自己的意愿生活。我們應該用閱讀激發孩子們去思考，幫助孩子建立自我理性。
在本屆論壇上，親近母語研究院發布了最新版的課程書目與分級書目。“親近母語分級書目”是依托親近母語課題研究，以兒童的心理發展和精神成長為綱，以“兒童性”“經典性”和“文學性”“教育性”為選擇標準，廣泛擇取國內外經典的兒童文學作品和適合兒童閱讀的百科類讀物，為兒童制定的科學系統的閱讀書目。
2001年“親近母語”發布了中國第一個小學階段的兒童分級閱讀書目，引起廣泛反響。此后親近母語課題組每年都會進行分級書目的修訂和完善。親近母語還研發了適合各個年齡使用的課程書目，以及主題推薦書目，為孩子們提供豐富的閱讀套餐。親近母語希望能夠持續為學校、教師、家長提供更專業的兒童閱讀書目服務。
“閱讀改變中國”年度評選活動是一項旨在推動閱讀，促進教育改革的教育評選活動，以“閱讀點亮心燈、閱讀促進教育、閱讀改變中國”為活動宗旨，以民間立場、專業評選、公正公平為評選原則。2014年1月，“閱讀改變中國”年度評選活動首次啟動，即獲得了廣泛的社會認可，形成了積極的示范效應。
第二屆 “閱讀改變中國”年度評選活動是由中國教育新聞網、親近母語公益、新教育基金會、春桃慈善基金會和心平公益基金會聯合發起的，此次活動設立年度點燈人（含鄉村點燈人）、年度書香校園、年度閱讀推廣機構三個獎項，在全國范圍內評選兒童閱讀推廣成績卓著的優秀教師、兒童閱讀推廣人、學校和致力于兒童閱讀推廣的機構。本著民間立場、專業評選、公正公平的原則，此次評選匯集了學術界、教育界、公益界、媒體界多位知名人士，如新教育實驗發起人朱永新先生、親近母語創始人徐冬梅女士、中國教育報刊社全媒體中心副主任郜云雁女士、心平公益基金會秘書長伍松先生等。本次活動共有孔曉艷、陳雪梅等十位優秀教師與兒童閱讀推廣人，揚州維揚實驗小學、杭州蕭山銀河實驗學校5所學校，“公益小書房”與“廣東擔當者行動”等四家機構獲得“年度點燈人”、“年度書香校園”“年度閱讀推廣機構”殊榮。中國教育新聞網等媒體全程跟蹤報道了本次評選。
我們可以看到，本世紀以來，隨著對語文教育的反思，對國際兒童閱讀的吸收和借鑒，國家全民閱讀戰略的實施，大陸的閱讀推廣逐漸興起并不斷深入。越來越多的優秀教師、推廣人在用閱讀為孩子點亮明燈，越來越多的校長努力為孩子營造書香校園，越來越多有見識的教育行政領導在積極推廣閱讀，越來越多的閱讀推廣機構以一己之力撬動一處區域乃至更大范圍的閱讀建設，涌現出了一大批推動讀書的優秀教師、書香校園和閱讀推廣機構。閱讀推廣正以蓬勃的生機推動著教育發生深刻而持久的變革，而親近母語會一直執著地在閱讀推廣的路上堅定前行！
