一、推薦范圍

      具有一定兒童閱讀實踐基礎(chǔ)，且熱心于實踐兒童閱讀課程、構(gòu)建書香校園的鄉(xiāng)村學(xué)校。 

二、遴選標(biāo)準(zhǔn)

      1.學(xué)校負(fù)責(zé)人對閱讀在教育中的重要性有深刻認(rèn)識，對兒童閱讀課程實施具有較高的熱情，對書香校園打造有迫切需求，對本校教師團隊成長有較大訴求。

      2.學(xué)校教師對閱讀課程實施有熱情，并具有學(xué)習(xí)和探索的意愿。

      3.學(xué)校在兒童閱讀方面有一定基礎(chǔ)。

      4.原則上為縣級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)完小。 

三、材料提交

第三方推薦：

      1.公益機構(gòu)推薦報告。學(xué)校整體情況描述報告1篇。1000字以內(nèi)。（報告應(yīng)涵蓋：a.學(xué)校校長對閱讀的支持程度；b.學(xué)校教師團隊基本情況；c.學(xué)校近三年所做的閱讀嘗試和實踐）

鄉(xiāng)村學(xué)校提供：

      1.基本信息表

      2.學(xué)校整體情況報告1篇，2000字以內(nèi)。（報告應(yīng)涵蓋：學(xué)校組織機構(gòu)建設(shè)、學(xué)校兒童閱讀課程實施現(xiàn)狀、學(xué)校閱讀活動、教師團隊基本情況、學(xué)生數(shù)量、學(xué)校閱讀資源情況，學(xué)校與所在區(qū)域其他學(xué)校的互動等）

      3.典型案例。學(xué)校近三年閱讀活動、閱讀課程、教師教研活動各1個案例。

      4.照片（包含：學(xué)校孩子日常閱讀課/活動、教室環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、圖書館照片） 

四、鄉(xiāng)村學(xué)校的權(quán)利與職責(zé)

（一）權(quán)利

      1.每個年級1個班級學(xué)生，每人獲得價值100元的公益書包1個，學(xué)校可統(tǒng)一管理公益書包。

      2.學(xué)校每個實驗班級的1名種子教師獲得公益講師手拉手1年陪伴與輔導(dǎo)。

      3.每名種子教師獲得價值400元的網(wǎng)絡(luò)課程。 

（二）職責(zé)

      1.學(xué)校支持本校種子教師參與點燈人伙伴計劃，并提供力所能及的幫助。

      2.學(xué)校積極配合支持機構(gòu)的實地考察、調(diào)研工作。

      3.學(xué)校推動兒童閱讀課程由試點班級到全校的普及。

      4.學(xué)校積極組織本校教師之間的學(xué)習(xí)與活動。