主題環節：“閱讀改變中國”頒獎典禮

時間：2015年4月17日上午

劉穎: 首先我們要頒發的是年度點燈人獎，我們有請岳乃紅老師來宣讀名單。

著名兒童閱讀推廣人 岳乃紅: 各位老師上午好，首先請允許我代表年度點燈人評審委員匯報一下我們本次的評審工作。2015年度閱讀改變中國年度點燈人評選，共收到來自全國21個省、市、自治區85份申報材料，其中城市組44份、鄉村組41份。

岳乃紅: 經過評審委員的初評，共確定49位候選人進行復評，其中城市組27人，鄉村組22人，復評階段，各位評委各自工作，認真閱讀了每位候選人提供的材料，并做了客觀公正的評價。最終確定16名候選人進入最終的終評階段，其中城市組10名、鄉村組6名。根據復評階段的得分排名，評審委員對其中的10名候選人進行了網絡面試，最終根據每位候選人總得分，確定了年度點燈人的建議名單。 

岳乃紅: 經過評委會的審核與確認，最終認定2015年度閱讀改變中國年度點燈人共10名，下面由我來宣布2015年度閱讀改變中國年度點燈人。

岳乃紅: 獲得年度點燈人的第一位老師是來自河南省洛陽市吉利區開元小學的孔曉艷老師。十四年來她帶著孩子們讀書、寫作，進行兒童閱讀課程化實踐，為孩子們打造"安靜潤澤"的閱讀環境，讓他們的心靈在書香中"完滿自足"。十四年來，她積極影響學校其他語文老師，帶動周邊學校進行兒童閱讀實踐。2013年，她擔任海外中國教育基金會圖書項目指導老師，通過網絡會議、電話交流、微信群實時陪伴、暑期培訓突破提升等形式，貼地而行，讓認真上好"素極而華"的閱讀家常課成為老師們的共識，影響和改變了一個區域的教育生態和教育文化。 

岳乃紅: 獲得年度點燈人的第二位老師是來自廣西壯族自治區百色市百色高中的黎志新老師。在應試教育與素質教育的拔河中，她不遺余力地推廣閱讀；校園里，帶領學生遨游書海；用詩詞擦亮清晨，用文學傳情達意；校園外，她組織義工進壯鄉、上瑤寨；從"只有一個義工的團隊"做起，到吸引更多的螢火蟲入隊。她，組織了上百場讀書活動，切實改變著老少邊窮地區的閱讀現狀。

岳乃紅: 獲得年度點燈人的第三位老師是：來自貴州省遵義市正安縣和溪鎮杉木坪完小的袁承曄老師。作為縣里最早的一批兒童閱讀種子教師，她飽蘸詩書之氣，為學之道。理想既定，擎起閱讀推廣的火炬就未曾放下。團結鄉村教師中最進步的那群人，從無到有，自下而上，做得有聲有色，獨具一格。有勇氣，能實踐，不等不靠，扎根最廣闊的鄉土，創得縣最佳閱讀校園。她說，為學生在所不辭！

岳乃紅: 獲得年度點燈人的第四位老師是：來自安徽省合肥市包河區教育體育局的陳雪梅老師。25年，老師、校長、局長，陳雪梅的頭銜在變，但致力于兒童閱讀的初心從未改變。從學校手拉手，推動城鄉兒童共同閱讀，到成立"石頭湯悅讀校園聯盟"，再到將圖書館發展納入整個區域的教育發展規劃，她拿起來，便不再放下。讓學校真正成為"圖書館里的學校"，她以一個教育官員的身份，切實改變了整個包河區的閱讀生態。

岳乃紅: 獲得年度點燈人的第五位老師是：來自小學生拼音報社的張梅霞老師。"每天叫醒我的，不是鬧鐘，是梅霞的日有所誦"，這是粉絲的話是對她的褒獎。她打造學習型團隊，聯合出版社、媒體界、教育界各方力量，構建"五隊六層"立體的閱讀推廣體系。近十年來，累計為千萬個少年兒童、小學教師和家長提供閱讀服務，每年組織活動上百場。受眾越廣，責任越大，激情燃燒的歲月里，她為母語信仰，奔走相告，竭盡全力！ 

岳乃紅: 獲得年度點燈人的第六位老師是：來自四川省瀘州市古藺縣進修學校教研室的羅懷海老師。28年扎根川南邊陲偏遠之地，沒有條件，創造條件也要推廣閱讀。他用驚人的閱讀量言傳身教，致力于教師閱讀推廣，還自編鄉土讀本，自費刊印發放，組織老師學生"悅讀"古藺文化。他堅信"只要老師們肯讀書，眼前就能有一個遼闊的世界，而他的學生就能看到光明"。從偏遠的古藺到省城成都，要走過一天的路程，但是，因為他的聯結，鄉村語文教育和省城的差距已然大大縮短。 

岳乃紅: 獲得年度點燈人的第七位老師是：來自云南省大理白族自治州永平縣龍街鎮龍街中心完小的丁國英老師。她，一位傈僳族鄉村教師，堅持把優秀的兒童文學作品帶給孩子。帶領孩子用每周一半的語文課開展整本書閱讀，使得班級語文成績一躍成為全縣第一。她讓閱讀的明燈經由孩子之手，照亮無數個低矮的小屋，讓飽經風霜的臉上綻放美麗的笑靨。如今，被評為"全國優秀教師"的她，每天做著同樣的一件事，用閱讀打開山里孩子通向世界的窗口。

岳乃紅: 獲得年度點燈人的第八位老師是：來自廣西壯族自治區柳州市圖書館的麥慧老師。懷揣《花婆婆》的夢想，柳州圖書館工作的她，為孩子、家長、教師團隊開展閱讀講座120多場，秉持《犟龜》的精神，她創建講座品牌"慧心悅讀講堂"、"月亮船--慧文書苑"，把閱讀推廣滲透到工作和日常生活中。于是，讓學校成為"書香學校"，讓家庭成為"書香家庭"。

岳乃紅: 獲得年度點燈人的第九位老師是：來自小步點閱讀工作室的孫慧陽老師。作為兒童閱讀的深耕實踐者，這位 "游走的小步點" 開創了"童書閱讀線上分享"模式。倡導"根植于生活品閱讀"、"慢閱讀、慢滋養、長累積"，六年來，她堅持班級實踐，推動"閱讀進園所/進課堂"。參與閱讀活動近百場，攜理論積淀及一線閱讀實踐體驗，為優秀童書出版推廣等獻計良多。

岳乃紅: 獲得年度點燈人的第十位老師是：來自河南省鄭州航空港經濟綜合實驗區實驗小學的時朝莉老師。背負巨債的日子，她承受著常人難以承受的痛苦。特殊時期，是閱讀將她救贖。她說，閱讀撫慰了自己當初丑小鴨般自卑而敏感的心。她說，閱讀改變了自己的命運--升入大學，當上教師。為了讓孩子們品嘗到閱讀的甘甜，哪怕透支信用卡，也要為孩子購買圖書。堅定的舉動，感染了校領導，打動了班里孩子們的父母。而后，公益講座、"新教育螢火蟲"，處處活躍著她的身影。閱讀之于人生的意義，她有著更深切的體會。

劉穎: 感謝岳乃紅老師，讓我們用熱烈的掌聲請出十位獲獎點燈人，他們將獲贈由心平公益基金會提供的每人價值500元的個人圖書和價值1500元的班級圖書角。同時獲贈由新教育基金會提供的每人價值1500元的個人圖書。祝賀各位獲獎老師，也謝謝我們的頒獎嘉賓！接下來我們要頒發的是年度書香校園獎，有請評審委員、中國教育新聞網總編輯張春銘女士宣布年度書香校園獲獎名單。

中國教育新聞網總編輯 張春銘: 大家好！下面我向大家介紹書香校園評審組評審情況。本屆書香校園評審組共收到整體申報材料34個，包括3所幼兒園、28所小學和3所中學，經初審后，上述申報學校全部進入入圍名單公示，經評委會初審，有八所學校進入第二輪復評，其中有3所學校因評委會意見高度一致直接入圍，5所學校進行了網絡面試。

張春銘: 3月25日下午2點開始，評委會前后對5所學校進行了大約兩個半小時的面試，并且進行了約30分鐘的討論，形成了最終名單。在評審過程中，評委會面臨最大的挑戰是如何既保證公平，又能兼顧區域發展不均衡的現實。如何既保證我們評出的學校名副其實，又鼓勵欠發達地區繼續前行。

張春銘: 涉及到的具體問題包括：第一，城鄉間的入圍學校是否要劃分比例，城鄉學校的評選標準是否要一致；第二，是否要對少數民族地區進行傾斜；第三，是否要對中學進行傾斜。最后的評選結果體現了評委會對上述問題的思考和共識，比較遺憾的是此次評選中學組空缺，評委會期待通過書香評審，吸引并引導更多那些學校加入，在各級各類學校滲透閱讀改變中國的理念，建立更多書香校園。

張春銘: 現在我宣布年度書香校園獲獎名單：獲得年度書香校園的第一所學校是江蘇省揚州市維揚實驗小學。古城揚州，瘦西湖畔，維揚實小，書香彌漫。親近母語發源地，她有崇文愛讀的深厚積淀。全國率先將整本書閱讀引入小學語文課堂。以略讀和精讀結合的形式整合教材，為閱讀釋放時間。全面探索誦讀課程、圖畫書課程、主題閱讀課程和兒童寫作課程。并開展手拉手云南結對公益行動，培育的"吟誦"社團多次登上央視舞臺。十多年致力兒童閱讀改革，她以建設者的姿態成功打造書香校園。

張春銘: 獲得年度書香校園的第二所學校是：浙江省杭州市蕭山區銀河實驗小學。這是，以中國最古老的卷軸作為校門造型的學校。這是，以十本世界經典著作命名校園道路的學校。這是，立志于把每一間教室都建成圖書館的學校。一天中最寶貴的清晨，安排全校閱讀。課表里確保一周一節，上好兒童課程。檔案室辟出專門區域，珍藏閱讀記錄。入學第一周，孩子們享受的是兒童課程為核心的入學課程。平常每一天，孩子們沐浴的是自信陽光的十品性課程。畢業那一刻，孩子們聆聽的是校長娓娓講述的繪本故事。在這里，每一個日子，都是讀書節。在這里，每一位老師，都是閱讀者。在這里，每一寸光陰，都在見證著：最美好的東西，滋養最美麗的童年。

張春銘: 獲得年度書香校園的第三所學校是：山東省青島市實驗幼兒園。這是一所書香濃郁的的幼兒園，6萬余冊圖書，匯聚成青實幼童書的海洋，研究型團隊，為孩子終身發展做前瞻性設計，創建"園級圖書館"、"蒲公英圖書館"和"班級圖書館"三級互動機制，整合幼兒園、家庭和社會的課程資源，最大限度促進幼兒、家長和教師共同發展，成為引領閱讀發展的實驗范本。

張春銘: 獲得年度書香校園的第四所學校是：廣東省深圳市龍崗區平湖鳳凰山小學。傾心于兒童閱讀的推廣工作，她兢兢業業，扎扎實實。不唯非議、不止口號，四年如一日的做著同一件：閱讀。簡單的事，重復做，就成了行家，重復的事，堅持做，就有了今天：中國兒童閱讀優化基地、廣東省書香校園。2015年，兒童閱讀，鳳凰山小學在路上.....

張春銘: 獲得年度書香校園的第五所學校是：四川省成都市大邑縣東街小學。十年書香浸潤，處處書聲瑯瑯，"零起點教師讀書會"，覆蓋全校80%的教師，入學典禮、開學日、畢業典禮、歡迎新教師……各種閱讀活動滲透其間，迫不及待，只為第一時間送去閱讀的魅力。馬不停蹄，擴大閱讀輻射影響，讓書香走進家庭、社區、全縣各處。十年來，涌現了一大批批書香教師、書香學生、書香家長。

劉穎: 感謝張春銘女士，有請年度書香校園代表上臺領獎。博爾赫斯曾經說過，如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣，謝謝你們，掌聲送給你們！接下來有請21世紀教育研究院理事、奕陽教育研究院副院長張守禮先生宣布年度閱讀推廣機構的獲獎名單。

奕陽研究院院長 張守禮: 大家好，我首先對我們評獎過程做一個簡報，年度閱讀推廣機構獎組委會今年首次設立，旨在獎勵公益出版商業領域對閱讀推廣有杰出貢獻的機構，并彰顯國民閱讀的促進，是一個廣泛的跨界聯合行動。本次評選共有25家機構遞交資料，其中21家符合參評要求，在此基礎上評委會篩選出18家入圍機構，對這18家機構進行了第一輪評委投票，在此基礎上選出7家復評機構，3月27日評委老師集體對六家進行了網絡面試，之后進行了新一輪投票，評選出了3家報大評委會評審。

張守禮: 因為今年是我們第一次設立這個獎項，在申報的機構上以公益機構為主，評委們一開始沒有分類投票，第一輪結果，6家評審機構、6家復評機構，我們對這個結果進行了復議，入圍結構分為公益組織、商業出版機構、草根組織進行了分類，以評委會為主，按照評委會的投票結果評選出3家獲獎機構和1家致敬機構，下面我宣讀獲獎名單。

張守禮: 首先我宣布，獲得年度致敬機構的是：公益小書房。評委會認為：漪然是2015年最受公眾關注的閱讀推廣人，輪椅上的她在坎坷之路上悄然成長為精神上的巨人。她的堅韌和成就是閱讀推廣界的奇跡，"在時代的聲音中，呼喚力量的那一種至為重要，"弱小的漪然傳遞出的強大力量激勵每一個閱讀推廣人前行！評委會一致決定，向漪然和公益小書房致敬，并把我們的祝福送給她！祝漪然早日康復。

張守禮: 獲得年度閱讀推廣機構的第一個單位是：廣東省擔當者行動教育發展中心。評委會認為：近10年來，閱讀類公益組織面臨著從"書本扶貧"向"閱讀推廣"的大轉型，充滿激情、銳意進取的團隊，精心磨練的創新產品和服務-"班班有個圖書角"，對專業化的不懈追求，使得擔當者成為閱讀公益組織轉型期的創新者和行業標桿。評委會決定將此獎授予擔當者，以表彰其對鄉村閱讀教育的擔當，對公益閱讀推廣行業進步的擔當。

張守禮: 獲得年度閱讀推廣機構的第二個單位是：二十一世紀出版社集團。評委會認為：出版高品質的童書本身即是一種重要的閱讀推廣，21世紀出版社在專業化出版之余，積極開展公共化導向的閱讀倡導，持續的進行閱讀公益捐贈。是出版/商業界閱讀推廣的典范-評委會希望有更多的出版機構/商業機構加入到閱讀推廣的公共事業中，與教育界、公益界合力推動閱讀！

張守禮: 獲得年度閱讀推廣機構的第三個單位是：深圳市三葉草閱讀文化發展中心。評委會認為：自下而上的努力是中國閱讀推廣最重要的力量。從各國的閱讀推廣經驗來看，媽媽群體都是閱讀推廣的先行者。三葉草的起源和發展喻示著社會如何凝聚起來，通過相互學習和實踐，去塑造一個更符合自身利益的閱讀模式——這種閱讀利益相關群體的"自救/自造"努力是中國閱讀推廣最真實、最堅定的基礎工程。