2014年10月30日—11月2日，由親近母語研究院舉辦的“2014兒童母語教育論壇”在南京舉行。本屆論壇以“體制內外、課堂內外的語文對話”為主題，全面探討兒童母語教育的理論探索和課程實踐，探求真正適合兒童的母語課程構建和課堂教學。

      為推動桂馨基金會核心項目之一的桂馨書屋項目學校教師教學理念和閱讀推廣素質的成長，桂馨基金會此次組織了湖北、湖南、河南、河北、江西、四川等地的20名桂馨書屋項目學校中優秀的校長和圖書管理員老師全程參加了本次兒童教育論壇。活動期間，老師們參加了專家講座、一線教師公開課等活動，基金會工作人員也就桂馨書屋項目運行管理與參會教師進行了座談。

      湖南龍山縣大興小學袁校長的會議手冊上密密麻麻寫了很多筆記。每一個講座和每一節研討課他都非常認真的記錄著。

      晚上，桂馨書屋項目學校的老師們結束了一天緊張的議程之后聚在一起，就一天的會議內容進行交流分享，一些桂馨書屋運作良好的學校管理員老師也分享了經驗。

      會議第二天，老師們依舊很認真的邊聽課邊做記錄。

      湖南保靖縣野竹坪學校向萍老師帶著聽課記錄本和專業記錄本。她說，下午聽到專家的講座，很認同，手都寫酸了，很多好的東西都想帶回去運用到自己的教學中。

      第二天晚上，桂馨基金會項目部經理王彬和各位老師座談，就桂馨書屋項目各個子項目的設計理念與各位老師交流，了解各位老師對未來書屋運作的需求和建議；同時和老師們分享桂馨科學課項目的內容和特色，期待未來閱讀和科學能夠更好地融合，讓孩子們健康快樂的成長。

      這也是桂馨基金會第一次組織書屋學校的校長和管理員老師外出學習，只要老師們有收獲，能夠將所學應用到自己的教學實踐中去，基金會今后將會為鄉村教師們搭建更多的交流學習平臺，讓閱讀的種子在更多的師生心中發芽。 

教師學習筆記摘錄 

1.湖南龍山縣大興小學 盧夏煒 

      參加這次活動后，我心情很復雜，感覺有些沉重。鄉村兒童的閱讀，對教師來說是一個新的挑戰，可怎樣才能更好地激發孩子們的閱讀興趣呢？怎樣才能更好地指導孩子們的閱讀呢？這些都是我們每一個教師所深思的問題。  

      通過此次學習，心中頓時有了很多想法，“每日誦讀”、“閱讀筆記”、“課前三分鐘”以及通過各種各樣的活動等方式去指導他們閱讀，激發他們的興趣。這些都值得我們去全力的去做，并且一直堅持去做，做孩子的引路人！

2.湖南保靖縣臥當小學 黃媛園

      剛剛過去了萬圣節，聽了一天的課，可以用精妙絕倫來講。對于我們農村教師來說，真的覺得這震撼很大，原來語文課還可以這樣上。郭老師的《鞋匠的兒子》與事實核查，對語文教材的專研讓我有點望洋興嘆的感覺；而朱老師《用藝術的方式與世界連接》中提到的二十四節氣歌與自然日記的記載讓我明白我們農村孩子也可以這樣，而且我們的素材更多。接著7點我們又召開討論會，來自湖南、河南、河北、四川、湖北的農村教師對自己學校的桂馨書屋的管理進行交流，還有對本次活動的一個心得體會的交流，讓我們知道了咱們農村教育怎樣去推動閱讀的一線曙光，我們會一直堅持走下去的。

3.河南嵩縣古城小學 周惠麗

      其實，自從幾年前讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書之后，我就深深感受到了閱讀的重要性，也曾嘗試在這方面做過一些努力。例如每天早上讓學生朗誦，每周一節閱讀課，每天中午讓學生讀書，還有每天上課前學生三分鐘演講等。但是，當我這次來到南京，聽了“親近母語”的專家講座之后，我才發現，原來自己做的是那么浮淺，甚至根本就談不上閱讀。推廣閱讀，不是一天兩天的事，也不是一兩個人的事，岳老師也說“一個人會走的很快，但是一群人才會走的更遠”。

    我想這次我回去以后，一定要試著去做一做，除了要去調動學生的閱讀興趣之外，更重要的是我要帶領我們學校的所有老師都要為學生的閱讀而努力！前面的路很漫長也會很艱辛，但我會小步走路，一路不停的堅持走下去！

4. 湖南保靖縣野竹坪小學 楊敏

    “親近母語”，您遲到啦！如果，十年前您的光芒照到野竹坪小學，我將會是一名幸福的小學生，我會愛上閱讀，愛上語文的一切。“親近母語”，2014年，您來到了我的身邊，對于我的孩子們來說您來得及時。竇桂梅老師的《大腳丫跳芭蕾》震撼我的心靈，原來繪本課隱藏的內容那么豐富多采，那么有魔力，吸引孩子閱讀大腳丫系列書籍；郭初陽老師的《鞋匠的兒子》洗滌我的靈魂，要用事實核查的態度對待閱讀，那樣我將成長更快；岳乃紅老師的講座，喚醒我內心深處對閱讀的渴望，我將盡力在孩子們心中播下閱讀的種子。

5.湖北長陽縣莊溪小學 林俊

      10月31日—11月2日，為期三天的親近母語教育論壇震撼了我的心靈。我聆聽了一直想聽可無法聽到的吟誦課；我感受到了用藝術的方式閱讀詩歌；我更是興奮而又耐心地等來了營養大餐。智慧、靈動的課堂，幽默、精彩的講座，讓我這個初次接觸親近母語的老師似乎找到了原來在語文教學中一些困惑的答案，或者是有了一些模模糊糊的想法，就像竇老師給同學們上的《大腳丫跳舞》的主人公一樣吧，去做自己認為正確的事，做自己喜歡的事吧！