第四天的研習營活動開始了。今天的研習活動前三天內容呈現出不同的風格。因為今天上午參加上課的教師不再是特聘的專家，而是參與培訓的教師，她們是來自揚州的臧琴和來自長沙的蔡瓚，她們執教的分別是民間童謠《拉大鋸》，兒童詩《巴喳巴喳》。

      她們是從眾多的參會老師中層層選拔出來的。昨天下午，參會教師分為為五組，每組十人左右，每組都由在誦讀方面有特長的導師進行參與式的指導。首先是交流討論參會老師的備課方案，通過交流，每組確定一名說課人參與最終的選拔。再從初選的五人中確定兩人參加第二天的匯報課。隨后，這五位教師分別說一說自己的課堂設計思路。導師根據說課情況進行點評，確定參加最終上課的人選。

      誦讀是一個值得深入研討的話題，為了讓參會老師得到切身地體會，讓他們的誦讀思想和誦讀能力得到提升，研習營活動安排了誦讀嘉年華的環節。參會老師們用自己的聲音，表達他們對母語的理解。老師們用誦讀方式體驗著生命的呼吸，體現著誦讀之美。

      7月10日上午8點30分，蔡贊老師開始了她的民間童謠課《拉大鋸》。蔡老師用晨圈的方式開啟來這節課。華德福的理念深深地進入了她的課堂。她拉起孩子們的手，和孩子們唱相互問候的歌曲——《早安》，這樣的方式拉近了與學生的距離。隨著氣氛的調動，孩子們漸漸地熟悉了《拉大鋸》。用方言的方式，用嗨歌的方式，用自己想用的方式……這樣的方式讓孩子們體會到民謠的魅力。

      臧琴老師用一曲《森林狂想曲》，讓孩子們猜測林子里的聲音，從而吸引了孩子們的注意力，調動了學生參與的積極性。課堂上，臧老師時而引導學生朗讀，時而引導學生猜測巴喳巴喳是誰？樸實的課堂充滿了另一種睿智。“巴喳巴喳可能是游客。”“巴喳巴喳可能是獵人。” …… 孩子們猜測著，體會著童詩的意味……

      多么有趣的聲音，無論是兒童詩歌，還是民間童謠，無不充滿中母語聲音的魅力。長沙市首席名師朱愛朝老師的講座《母語的聲音》也把與會老師帶到來一種母語溫潤柔和的境界中。朱老師結合自身的實踐經驗，和自己對古詩詞大研究，講述著母語的聲音藝術。她柔和的聲音，溫和的敘述，溫情的吟誦，給所有的老師留下深刻的印象。