大家上午好，從2012年3月23日開始，我要開一個持續的講座，華德福理念啟迪下的兒童教育和母語教學，今天奉獻給大家第一講，兒童吟詩和兒童誦讀。

    請大家誦讀《我愛吟誦》下面這段話，大家感受到了吧，我們要學習東方人的優雅語言，他們的涵義有一半蘊藏在調子里。因為有了吟誦它可以進入課堂，因為它有了光盤，你不會吟誦都沒事兒，你把它帶到課堂里，讓孩子跟著唱詩，至少讓孩子有詩可以唱。

    大家知道去年溫州動車相撞事故是一個象征，它提醒中國人要慢下來，可是我們怎么又慢不下來呢？所以我們愛吟誦，因為每周的一歌，一個星期只吟一首詩，我們能夠一天把一首詩回讀20來遍，這時候就教孩子們慢下來了。當我們慢下來的時候，由于現代生活壓力而變得破碎和紊亂的心靈系統和節奏系統就得到了修復，所以斯坦納才說出了這樣的話：吟詩對兒童特別有益，它比其他藝術更能對扭曲的身體與受苦的心靈帶來治療效果。

    兒童從哪兒來？每一個孩子的降生都是一個天使，他在下凡，我認為這不是童話，是事實。每一個孩子的降生都是一個神靈的降生，兒童剛從天界來，天界最高層生命于旋律的方式存在，所以兒童天生喜歡吟詩，所以吟詩對兒童特別有益。

    華德福還有一個理念，一定要現場看一個人，聽一個人，和他同呼吸，和他一同吟誦。我曾經感慨過，王孫是什么，王孫就是吟誦，離開我們整整105年了，吟誦是我們的家，吟誦的家還有多少人記得回去的路，這些年來母語的地位降低，母語地位的降低對于我們的兒孫意味著什么？母語是我們的根，我們橫遭欺凌的母語，我傷痕累累的根，要多少好兒女傾盡心血才能換來你的光榮。

    華德福不是西方的，他的順應自然、順應人性的觀點符合中國的道家，他的因果有道、生死輪回的觀點和我們的佛家是相契合的，他的注重個人道德內修，一萬個人可以做壞事都不代表你可以做，這和我們儒家也是相通的。

    中華文明有一千條、一萬條缺點，但是有一個最大的優點是海納百川，從來沒有發生過一件宗教事件。現在越來越多的人把目光投向了華德福，可是一百年前華德福理論創始人斯坦納就寫出了這樣的話：如果大多數人類對于靈性科學所提供的東西視若無睹，那么有一天，從中國文化而來的靈性財富，就以一種西方心態不適應的形式傾瀉而出。這是華德福基本的理念，就道德培養最有用的，說教和訓誡完全無用。

    今天我因為親近母語論壇而在這里吟詩讀兒歌，談論詩和人的華德福教育難道是偶然的嗎？這是天國對城市的期盼，這是兒童對在座各位的信賴，但愿我們不要辜負了他們。謝謝大家。