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文學(xué)閱讀能夠點(diǎn)亮兒童內(nèi)在沉睡的一切。豐富而優(yōu)質(zhì)的文學(xué)閱讀，既契合兒童內(nèi)在精神生命的發(fā)育，又能充分激活、發(fā)展兒童語言潛能，更是對兒童性情的涵養(yǎng)，人格的教育。兒童文學(xué)的閱讀應(yīng)該成為兒童閱讀的主體，兒童的文學(xué)教育應(yīng)該成為小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)組成部分。那么，兒童文學(xué)的閱讀，對孩子們意味著什么？兒童的文學(xué)教育應(yīng)該選擇什么樣的內(nèi)容？怎樣在母語教育中實(shí)施文學(xué)的教育？

著名兒童文學(xué)作家梅子涵先生，著名兒童文化學(xué)者朱自強(qiáng)教授，臺灣著名作家張曉風(fēng)女士，將會帶來不同維度的專題演講，深入闡述兒童文學(xué)的閱讀，兒童的文學(xué)閱讀與生命成長的密切關(guān)系。親近母語創(chuàng)始人徐冬梅老師圍繞“更廣闊的閱讀和兒童的生命成長”做主題演講，引領(lǐng)大家走向更深層次的思考。

論壇特邀古詩《苔》的譜曲者梁俊老師出席。梁老師將和孩子們、星星點(diǎn)燈項(xiàng)目的老師們一同吟唱，并與大家分享，他是如何選擇貼切兒童生命與情感的文本，如何用音樂的美感表現(xiàn)古詩文的韻味，與孩子們吟唱、學(xué)詩，又是如何與孩子閱讀、寫作，建構(gòu)自己的母語教育課堂的。

我是誰？我從哪里來？要到哪里去？上下五千年，中國文化的源頭在哪里？中國人的文化基因和密碼是什么？我們和其他民族、國家如何和諧相處，人類如何和其他生物、自然和諧相處？給兒童更廣闊的人文閱讀，可以讓兒童與我們的民族和文化、與世界建立緊密的連接，為兒童打開更宏大的文明視野，為他們搭建未來洞察世界的基本框架。

《中國人的歷史》系列作者申賦漁先生將帶我們穿越歷史之門，喚醒血液里沉睡的文化記憶，追尋中國人的根。古琴演奏家成紅雨，現(xiàn)場演奏古琴經(jīng)典之作《文王操》，帶我們一同進(jìn)入優(yōu)雅古樸之境。一位人文大家將帶領(lǐng)我們走進(jìn)人文閱讀的開闊地帶，共同探討兒童的人文閱讀和生命成長。

人和動物有區(qū)別嗎？地球有生命嗎？宇宙從哪里來？兒童在生命早期，就會表現(xiàn)出對自然、世界、宇宙的好奇、探索和思考。這些探究性行為，正是最初的科學(xué)活動。尊重孩子的好奇心，激發(fā)孩子的科學(xué)興趣，培養(yǎng)孩子們科學(xué)探究的精神，最好從科學(xué)閱讀開始。什么是科學(xué)閱讀？為什么科學(xué)啟蒙對兒童來說這么重要？如何帶孩子進(jìn)入科學(xué)閱讀？如何進(jìn)行理想的科學(xué)教育？

論壇將邀請相關(guān)專家，對兒童的科學(xué)閱讀進(jìn)行闡述，邀請清華附小竇桂梅老師上一節(jié)科學(xué)閱讀課。更為您邀請了美籍物理學(xué)家，約翰?霍普金斯大學(xué)教授、曾任香港科技大學(xué)創(chuàng)校學(xué)術(shù)副校長的錢致榕先生帶來專題講座，從宇宙的產(chǎn)生開始，縱覽宇宙演化，追索星際塵埃，告訴你如何為兒童講述“宇宙大歷史”。

兒童文學(xué)怎么教？科學(xué)閱讀課怎么上？如何開展有趣有料的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)？如何帶孩子進(jìn)入廣袤的人文歷史閱讀？著名特級教師、清華附小校長竇桂梅，著名特級教師周益民，2017“全人教育獎”提名獎獲得者蔣軍晶，馬來西亞兒童文學(xué)協(xié)會副會長郭史光宏等國內(nèi)外頂尖名師，將為您展示內(nèi)容多樣、風(fēng)格各異的閱讀課堂，與您共同探討兒童的廣闊閱讀和教育實(shí)踐。

兒童文學(xué)作家、“魔法童書會”創(chuàng)始人張弘，著名兒童閱讀推廣人三川玲等，將現(xiàn)場主持或者對話上課老師，解讀、透視、剖析，深度探討專業(yè)教學(xué)。

歷時5個月，經(jīng)推薦委員會、組委會的層層評選，70位評審委員的一致推舉，8位老師，5所校園，2個兒童閱讀推廣機(jī)構(gòu)，將分別榮獲年度點(diǎn)燈人、年度書香校園與年度閱讀推廣機(jī)構(gòu)。

他們將站在象征耕耘和榮耀的頒獎臺上，講述這些年來的“點(diǎn)燈”歷程，用他們的真實(shí)行動，真實(shí)感悟，詮釋閱讀之于兒童成長的重要意義。

親近母語積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，努力構(gòu)建開放平臺，倡導(dǎo)大家積極參與論壇互動，自由地表達(dá)自己的意見。真正的學(xué)術(shù)，從來不是被束之高閣的“陽春白雪”，它更應(yīng)該走向一線，真正服務(wù)于我們的教學(xué)工作。理論源于實(shí)踐，并指導(dǎo)進(jìn)一步實(shí)踐。所以，親近母語在集結(jié)眾位專家，多角度、多方位解讀兒童的閱讀話題的同時，面向全國開放“我的閱讀案例”征集活動，將為更多在探索中的老師，提供充分的展示與分享的機(jī)會。