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閱讀-成長——閱讀教學(xué)《鳥與人》課堂隨筆

讓閱讀伴隨孩子成長

我在點燈人學(xué)習(xí)群的收獲

緣起南京 情牽母語

讀《朗讀手冊》有感

一次分享，一份收獲

和丑小鴨一起成長

帶我走向明亮那方

與萌娃們共讀共寫的日子——班級讀寫微課程的整理

篤學(xué) 慎思 明辨 尚行——記成為種子教師后的點滴成長

聽，我給你講一個永遠(yuǎn)講不完的故事

回顧|“閱讀地平線計劃”天府新區(qū)兒童閱讀種子教師培訓(xùn)會

又是成都，又見閱讀，又是美麗的相遇

先有公民教師，才有未來公民 | 李慶明開講公民教育

點燈人教育整本書閱讀課程

點燈人教育兒童誦讀課程

28個省的老師都在學(xué)習(xí)這門課程

林安梧領(lǐng)讀《論語》| 學(xué)者覺也

春城閱讀正當(dāng)時|昆明研習(xí)營全景回顧

朱自強：文學(xué)是有意味的形式，而我們常常忽略

不舍再見，容我再重溫一遍|南京研習(xí)營全景回顧

請問，這么好的研習(xí)營在哪舉辦呢?

長大還是不長大?|談鳳霞解讀《彼得·潘》

《論語》夏季|林安梧和我們一起探討“仁”之大義

圖畫書閱讀課程上線啦|點燈人教育專題課

守住“不可以”的底線|李慶明談兒童公德教養(yǎng)

不忘初心 靜待花開——閱讀地平線計劃蘭州東郊學(xué)校第三次實地指導(dǎo)活動

正是收獲時——“閱讀地平線計劃”成都市天府新區(qū)實地指導(dǎo)精彩回顧

大美青海 共論區(qū)域性書香校園建設(shè)

人生不能總是在復(fù)制，要不斷更新|點燈人高級研修班

共讀共妍共成長——附中仙小“閱讀地平線計劃”系列培訓(xùn)之“圖畫書教學(xué)”

公示 | 2016年度親近母語優(yōu)秀課題實驗學(xué)校、書香班級、種子教師名單

親近母語點燈人教育5月份線上線下活動安排

“年度書香校園”獲獎學(xué)校代表馮毅老師現(xiàn)場分享

“年度點燈人”獲獎代表新月女士現(xiàn)場分享

“年度點燈人”獲獎代表崔秀俊老師現(xiàn)場分享

杭州市上城區(qū)六和青少年閱讀服務(wù)中心機(jī)構(gòu)建設(shè)報告

深圳市南山實驗教育集團(tuán)荔林小學(xué)書香校園建設(shè)報告書馨溢校園，幸福滿人生

甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)水車園小學(xué)書香校園建設(shè)報告讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園

四川省成都市龍王廟正街小學(xué)書香校園建設(shè)報告十四載求索，為了那盞心燈

崔秀俊：向著明亮那方

整本書課程化的路上，邀您同行

雷勁：沉穩(wěn)而執(zhí)著，溫柔而堅定

鄧夏秋：三生三世十里書香

新月：為閱讀推廣搭橋，講述點燈人的故事

夏昆：教師最大的絕活是讀書

2014——2025年歷屆閱讀點亮未來

關(guān)于召開西寧城中區(qū)“閱讀地平線”計劃成果展示會暨全國區(qū)域性推進(jìn)書香校園研討會通知

附中仙小開展閱讀教學(xué)研討及展示活動

2017“閱讀改變中國”年度評選綜述