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第十一屆中國兒童閱讀論壇暨2015年度“閱讀改變中國”頒獎典禮直播預告
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2015 “閱讀改變中國”年度評選獲獎名單
兒童寫作課程方案
兒童誦讀課程方案
兒童吟誦課程方案
圖畫書課程方案
整本書閱讀課程
親近母語課題實驗管理辦法
親近母語課題研究概況
“親近母語”課題實驗學校征集啟事
騰訊文化:梁曉聲:應試教育阻礙孩子大腦充分開發!
中國教育報:高情商的孩子更易成功,如何培養?5招告訴你!
問對教育:蔡朝陽:教育就是拼爹
第十一屆中國兒童閱讀論壇關于繳費的說明
第十一屆中國兒童閱讀論壇報到地點及酒店交通提示
點燈人教育:岳乃紅:圖畫書教學:讓“快樂”說話——以《松鼠先生和月亮》教學為例
點燈人教育:老舍先生的教育思想,讀之受益匪淺
校長傳媒:孩子們需要什么樣的競爭?
中國教育報:會“玩兒”的孩子更聰明!教你的孩子怎么玩出好成績、玩出創造力
點燈人教育:張毅:“語文”是一個歷史的誤會——“語文”課程命名的文化背景新探
點燈人教育:陳暉:圖畫書閱讀課程設計的理念、方法與策略
問對教育:吉佛?圖利:讓孩子玩火、玩刀,必須地!
點燈人教育:阿啃:奇跡會在我們的教學中發生
點燈人教育:常立:有樂趣,有意義,有可能——我的教學觀
點燈人教育:葉嘉瑩:傳播詩詞,是我生命的目的
點燈人教育:薛瑞萍:優秀教師會提醒自己的幾件事
新校長傳媒:彭明輝:過度學習犧牲了作為人的完整教育和成長機會
中國教育報:【我是教師】為什么學生不喜歡你?你必須知道這幾點……
兒童誦讀課程項目概況
尋找童年的記憶——<《荷花鎮的早市》
讓孩子愛上圖畫書閱讀 ——— “親近母語”課題實驗心得
圖畫書《團圓》教學實錄
兒童繪本講述《我不知道我是誰》
圖畫書《大衛不可以》教學設計
繪本閱讀《書本里的螞蟻》教學設計
《爺爺一定有辦法》教學案例
《爺爺變成了幽靈》教學實錄
《我有友情要出租》教學設計
《小蛇散步》教學設計
《了不起的狐貍爸爸》教學設計
《松鼠先生和月亮》教學設計
圖畫書閱讀課程項目概況
中國教育報:葉嘉瑩:與古詩交朋友
中國教育報:徐健順:吟誦——中國式讀書法
對教育連續、完整、真實的追求:兒童閱讀課程化
兒童吟誦課程項目概況
中國教育報:為什么都同一老師教,有些孩子成績老上不去?學困生提分六策略
中國教育報:賽課,究竟給老師帶來了什么?提升還是折騰?
問對教育:呂菡芝:我們不讀《弟子規》
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