?2010：十一五課題結題
?2011：散文、立人
?2012：兒童的文學教育
?2013：母語的聲音
?2014：體制內外，課堂內外的語文對話
?2015：兒童本位的小學母語教育課程構建原臺灣“教育部長”，“中央研究院”院士曾志朗先生，原臺灣“國教院院長”，中央大學學習與教學研究所所長柯華葳教授將與您分享臺灣閱讀素養評測對促進閱讀課程改革的經驗。香港大學教育學院副院長、全球學生閱讀能力進展研究香港特區研究代表謝錫金教授將為您介紹香港兒童閱讀素養評測與國際閱讀素養進步研究（PIRLS）。美國傳騰大學教授兼博士項目負責人李文玲教授將對比中美兩國閱讀測評研究現狀，做兒童閱讀素養評測意義與框架的主題發言。
2016年3月，親近母語發起小學生語文作業和學業素養測評調查。歷時半年，通過對全國二十幾個省市家長、教師的樣本采集、投票統計、訪談，并和復旦大學社會學院俞志元博士團隊合作，對樣本數據進行了深入的定性、定量分析。該調研報告將在本屆論壇重磅發布。為您展示真實的小學語文作業和學業素養測評現狀，并與您共同探討語文學業素養測評改進與提升的路徑。
著名特級教師薛法根老師將帶來單篇故事性文本的研討課，展示“教學實踐的自然生成”之道。同時特級教師、小學生語文測評專家劉詠春將帶領幾位老師展示“實用性文本”、“非連續性文本”的教學和評測方法。我們還將走進著名兒童閱讀推廣人沉砂老師的整本書閱讀課堂，領略她是如何引導學生閱讀、討論、分享與交流，從而提升創新思考、批判思考和解決問題的能力。
通過廣泛征集，重點考察，我們將在論壇展示優秀的學校、機構以及相關老師開展兒童閱讀評測的經驗和做法，交流閱讀檔案、問卷調查的制作，為兒童閱讀素養的測評提供更多的參考。
原臺灣“教育部部長”，美國賓州州立大學認知心理學博士，臺灣“中央研究院院士”，曾任臺灣聯合大學系統校長。
原臺灣“國教院院長”，目前任教于臺灣中央大學學習與教學研究所。喜歡在中小學教室觀察學生上課的情形，以更了解學習這回事。為推廣閱讀，曾擔任臺灣閱讀協會理事長，出版《教出閱讀力》《培養Super小讀者》等專著。研究方面，過去十多年擔任國際教育評鑒協會（IEA）主辦的「促進國際閱讀素養研究（PIRLS）」臺灣計劃的主持人。
現任香港大學中文教育研究中心副總監，曾任香港大學教育學院副院長、荷蘭政府中文教學顧問、新加坡中文教育改革委員會顧問等職。自1999年開始，擔任「全球學生閱讀能力進展研究計劃」(PIRLS)－國際（香港）委員，負責四屆國際大型閱讀研究。發表近二百篇研究論文，編著《提升兒童閱讀能力到世界前列》等多套中國語文實驗教材，出版語文教學專著四十本余本。謝教授致力研究中國語文教學及教學法，研究范圍包括幼兒語文教育、閱讀課程與教學、閱讀能力的測量、寫作思維過程、語文課程、教學法、識字教學法、寫作教學法、雙語教學、中文作為第二語言教學等。
美國傳騰國際大學（Trident University International ）教育學院教授兼博士項目負責人。北京師范大學博士，92年赴美國伊利諾大學香檳分校心理系做博士后研究，隨后在伊利諾大學兒童閱讀研究中心作為高級研究科學家從事兒童閱讀方面的研究。對中美兒童閱讀比較研究、兒童閱讀障礙研究、美國兒童中文學習、第二語言獲得、心理測評及高級統計等方面均有研究。
親近母語創始人，著名兒童閱讀推廣人，國家“十五”教育科學規劃課題“親近母語”課題主持人，2005 年度中國推動讀書十大人物。主編《親近母語?日有所誦》《親近母語?全閱讀》等圖書，其中《親近母語?日有所誦》每年全國都有超過三百萬學生使用。策劃并主辦的中國兒童閱讀論壇、兒童母語教育論壇、兒童傳統文化教育論壇、閱讀改變中國年度評選等活動在全國形成很大影響。
英國劍橋大學兒童文學研究與教學中心博士后。南京師范大學文學院博士。南京師范大學文學院教授、碩士生導師。
美國芝加哥大學社會學博士，復旦大學社會發展與公共政策學院社會學系講師。主要研究領域包括公益慈善事業、社會組織、社會企業與社會創新、政治社會學，組織社會學等。目前主持的科研項目包括“社會企業發展與社會創新研究”（教育部人文社會科學研究項目青年基金），“社會組織的發展規律和有效性研究”（上海浦江人才計劃）。其學術研究發表在《社會學研究》，Voluntas, Social Forces等期刊。
江蘇省蘇州市吳江區盛澤實驗小學校長，著名特級教師。1999年起，致力于小學語文組塊教學研究，提出了“走向智慧、走向生活、走向綜合、走向運用”的教學新理念，并初步形成了組塊教學模式。先后在《人民教育》等報刊雜志上發表《語文教學要著力提高學生的語文素質》《呼喚智慧的語文教育》等百余篇論文。
江蘇省特級教師，著名兒童閱讀推廣人，親近母語課題組核心成員，著有《班級讀書會ABC》。
著名兒童閱讀推廣人，親近母語學堂總校長，親近母語課題組核心成員，著有《大聲讀給孩子聽》。
江蘇省特級教師，江蘇省優秀教育工作者，親近母語課題組核心成員。
親近母語課題組核心成員，著名兒童閱讀推廣人，海安縣曲塘小學語文老師。中國教育報2010年度“推動讀書十大人物”提名。
杭州市教壇新秀，喜歡讀書，更喜歡帶著學生一起讀書，在一間靜悄悄地教室里，感知四季，靜候花開。2016年8月，所帶班級被授予“最美閱讀教室”稱號。在《小學教學》《中國教育報》《教學月刊》等核心期刊發表文章幾十篇。近兩年致力于非連續性文本的教學與測評微課程實踐研究。
2.填寫相關信息資料；
3.點擊提交后視為報名成功。
1.掃點燈人教育微信二維碼；
2.告知姓名、電話、學校名稱、郵箱等信息（請勿語音）；
3.回復確認視為報名成功。
1.報名電話：025-68710080、13390929865，聯系人：溫蕾；
2.告知姓名、電話、學校名稱、郵箱等信息；
3.登記好信息視為報名成功。
1.下載報名表：2016兒童母語教育論壇報名表
2.認真填寫報名表發送至qjmytgb@126.com；
3.收到組委會回復郵件確定報名已成功。
1. 論壇會務費、資料費：
① 學校教師、公益機構：680元/人，同時參加母語論壇和傳統文化論壇1200元/人。
② 其他機構：1360元/人，同時參加母語論壇和傳統文化論壇2000元/人。
2.親近母語課題實驗單位及10人以上（含10人）團隊給予適當優惠。
3.會場座位將按報名先后順序安排；
4. 主辦方可代為聯系賓館、安排會議餐（費用回原單位報銷）；
5. 匯款方式：
（1）支付寶匯款：支付寶賬號qjmywhjy@126.com
（2）銀行匯款：賬號：32001597338052501870
戶名：江蘇親近母語文化教育有限公司
開戶行：中國建設銀行南京堯化門支行
6. 特別提醒：報名確認以完成匯款為準。款項匯出后，請及時與主辦方聯系；報到時請出示匯款憑證。
① 打車約30元左右；
② 【乘坐】地鐵3號線（林場方向) 到常府街站下（4號口出），【換乘】在八一醫院站乘坐306路（或37路）瑞金路站下車，步行700米即到。
① 打車約30元左右；
②在南京站?南廣場東站【乘坐】公交17路到標營站下車即到。
① 打車約30元左右；
②在南京站?北廣場東站【乘坐】公交36路到后宰門站下車，【換乘】17路到標營站下車即到。
① 打車約120元左右；
②【乘坐】機場巴士1號線,在秦虹橋站下，【換乘】公交316路在標營下車即到。
① 打車約30元左右；
② 【乘坐】地鐵3號線（林場方向) 到大行宮站下【換乘】地鐵2號線（經天路方向）明故宮站下（3號出口），步行700米即到（40分鐘左右）。
① 打車約20元左右；
② 【乘坐】地鐵1號線（中國藥科大學方向）在新街口站下【換乘】地鐵2號線（經天路方向）明故宮站下（3號出口），步行700米即到（40分鐘左右）。
① 打車約120元左右；
②【乘坐】地鐵S1號線在南京南站下，【換乘】地鐵1號線（邁皋橋方向）在新街口站下【換乘】地鐵2號線（經天路方向）明故宮站下（3號出口），步行700米即到。
① 打車約30元左右；
② 【乘坐】地鐵3號線（林場方向) 到常府街站下（4號口出），【換乘】在八一醫院站乘坐公交306路（或37路）在瑞金路站下車。
① 打車約25元左右；
②【乘坐】地鐵3號線（秣周東路方向) 到常府街站下（4號口出），【換乘】在八一醫院站乘坐公交306路（或37路）在瑞金路站下車。
① 打車約120元左右；
②【乘坐】機場巴士1號線在七里街站下車，步行至七里街站【換乘】公交87路，在瑞金路站下車，步行270米即到。
①打車約25元左右；
②【乘坐】公交27路在光華門站下車，步行100米即到。
①打車約30元左右；
②在南京站?南廣場東站【乘坐】公交D8路在光華門站下車，步行100米即到。
① 打車約120元左右；
②【乘坐】機場巴士1號線在七里街站下車，步行至七里街站【換乘】公交120路，在光華門站下車，步行100米即到。
① 打車約30元左右；
② 【乘坐】地鐵3號線（林場方向) 到大行宮站下【換乘】地鐵2號線（經天路方向）明故宮站下（3號出口），步行800米即到。
① 打車約20元左右；
② 步行630米在南京站?南廣場東站【乘坐】公交17路在御道街站下，步行30米即到。
① 打車約120元左右；
②【乘坐】機場巴士1號線,在秦淮區政府站下車，步行至秦虹橋站【換乘】公交316路，在瑞金路站下車，步行400米即到。
自發布之日起至2016年9月20日
學校、教師、教研員、其他語文教育機構、出版單位、母語教育項目經營單位、獨立進行兒童母語教育實踐的個人等。
1. 學校閱讀評測案例；
2. 學生閱讀檔案、調查問卷等的編制案例；
3. 國內外優秀小學語文作業設計
4. 國內外優秀小學語文試卷
5. 個人、學校或機構等研發的兒童閱讀測評優秀案例，建議從下列范圍中選擇：
（1）單篇文學性或實用性文本的閱讀測評案例
（2）非連續性文本的閱讀測評案例
（3）整本書的閱讀測評案例
注：申報案例時請注明設計理念與設計思路
1. 設計理念上要體現以兒童為本位，順應不同年齡段兒童的身心發展特征，兼顧學生的個體差異，尊重學生自主選擇和自由表達的權利；
2. 評價目的上要達到有效檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣和思維能力；
3. 題目設計上要兼顧創新性、科學性、層次性和趣味性，注重語文基礎知識和技能在生活中的運用，綜合考慮題目的難易度、區分度和整合度。
1. 親近母語將嚴格按照征集標準對收集到的案例進行評選，對遴選出的優秀案例，將策劃專題，通過親近母語網站、“點燈人教育”或“親近母語公益”微信公眾號發布；
2. 優秀案例將成為親近母語主持編寫的小學生語文作業和學業測評調查報告的重要參考資料和研究對象。該報告將在2016年11月的兒童母語教育論壇上公開發布；
3. 對于個人、學校或機構等研發的兒童閱讀測評優秀案例，我們還將邀請設計者參加2016年11月在南京舉辦的兒童母語教育論壇，并在論壇現場進行案例分享。分享者免交會務費（交通食宿費用自理）
聯系人：劉老師
咨詢電話：025-68731604
QQ：1093236580
