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"閱讀改變中國"年度評選活動，是2014年1月，由中國教育新聞網、親近母語、新教育基金會聯合發起，旨在推動閱讀，促進教育改革的一項教育評選活動，共設立年度點燈人（含年度鄉村點燈人）、年度書香校園、年度書香區域三個獎項，將在全國范圍內評選兒童閱讀推廣成績卓著的優秀教師與學校與教育區域。

年度評選結果將在第十屆中國兒童閱讀論壇開幕式公布，中國教育新聞網進行活動全程報道，并刊發最終獲獎名單和相關報道。相關媒體報道獲獎單位和個人事跡。年度點燈人、書香校園、書香區域將有機會獲得導師指導、全國巡回講演等獎勵。

活動背景

本世紀以來，對語文教育的反思，對國際兒童閱讀的吸收和借鑒，國家全民閱讀戰略的實施，大陸的閱讀推廣逐漸興起并不斷深入。

越來越多的優秀教師用閱讀為孩子點亮明燈，越來越多的校長努力為孩子營造書香校園，越來越多有見識的教育行政領導，積極推動閱讀推廣。涌現了一大批推動讀書的優秀教師和書香校園、書香區域。閱讀推廣正以蓬勃的生機推動著教育發生深刻而持久的變革。

為樹立榜樣力量，推動校園閱讀推廣，促進教育變革，共同營造精神家園。中國教育新聞網聯合親近母語、新教育基金會，開展"閱讀改變中國"年度點燈人、年度書香校園、年度書香區域評選活動。

活動宗旨

閱讀點亮心燈，閱讀促進教育，閱讀改變中國。

獎勵方法：

1.獲得年度點燈人、年度鄉村點燈人、年度書香校園、年度書香區域的個人和單位（限1人/單位）將受邀參加第十屆中國兒童閱讀論壇。免交會務費。頒發榮譽證書。

2.獲獎的年度點燈人（包括鄉村點燈人）將獲贈價值500元的個人圖書和價值1500元的獲獎人班級圖書角。

3.中國教育新聞網進行活動全程報道，并刊發最終獲獎名單和相關報道。相關媒體報道獲獎單位和個人事跡。

4.年度鄉村點燈人將獲得為期一年的導師指導和全國的講演機會，其他年度點燈人、書香校園、書香區域的獲獎單位將有機會受邀進行全國巡回講演。

主辦單位：
中國教育新聞網 親近母語 新教育基金會

中國教育新聞網：教育部直屬新聞出版機構中國教育報刊社主管的網絡媒體。中國專業的綜合教育新聞門戶。總編郜云雁曾任《中國教育報?讀書周刊》主編。主持了多年推動讀書十大人物的評選。

親近母語：由國家級課題——親近母語實驗和研究發展而來，以推動兒童閱讀和母語教育為志業的文化教育機構，致力于為學校和家庭提供專業、系統的的兒童閱讀和兒童母語教育解決方案。十年來通過課題實驗、兒童閱讀和母語教育課程用書研發、兒童閱讀師資培訓、兒童閱讀高端論壇等方式，努力倡導和推動兒童閱讀和母語教育改革。迄今共舉辦了九屆中國兒童閱讀論壇，四屆兒童母語教育論壇，八期種子教師研習營，近百場兒童閱讀師資和家長培訓活動。

新教育基金會（江蘇昌明教育基金會）：是2010年2月成立的一家非公募基金會。基金會的宗旨是倡導新教育文化，促進新教育實驗的發展，讓更多的師生過一種幸福完整的教育生活。基金會的使命是成為促進新教育實驗發展和推動中國教育創新的助推器。

評選規則：

一、入選范圍

全國幼兒園、中小學校教師均可參加年度點燈人評比；全國幼兒園、中小學校均可參加書香校園評比；全國各縣區級教育行政區域均可參加書香區域評比。

二、評選原則

民間立場、專業評選、公正公平。

三、獎項設立

評選活動設立年度點燈人10名（含鄉村點燈人3名）；年度書香校園3名；年度書香區域3名。

四、入圍人選產生方法

1．自薦
教師和學校、相關教育區域參選人填寫自薦表和相關材料快遞至活動聯絡處，同時發送電子版材料至組委會郵箱。
2．學校、教育部門和相關機構推薦
學校、教育行政部門以及機構可直接推薦符合條件的人選和單位參評，填寫推薦表快遞至活動聯絡處，同時發送電子版材料至組委會郵箱。
3．評選委員會專家推薦
評選委員會專家可直接推薦符合條件的人選進行參評。

評選標準：

年度點燈人

（1）熱愛教育，熱愛閱讀，有較好的閱讀和人文素養。
（2）在班級帶領學生開展豐富多彩的閱讀活動，開設閱讀課程，堅持三年以上。
（3）獲得較顯著的閱讀效果。
（4）對當地的閱讀推廣有帶動作用。

年度鄉村點燈人

（1）熱愛教育，立足鄉村，熱愛閱讀，有較好的閱讀和人文素養。
（2）在班級帶領學生開展豐富多彩的閱讀活動，開設閱讀課程，堅持三年以上。
（3）獲得較顯著的閱讀效果。
（4）對當地的閱讀推廣有帶動作用。

年度書香校園

（1）校長對閱讀在教育中的重要性有深刻認識，校內建立了較完善的閱讀推廣體系。
（2）創設了較好的閱讀文化和閱讀環境。有豐富多彩的閱讀活動。
（3）學生有豐富的閱讀資源，而且圖書質量較高，借閱量大。
（4）學校開設了扎實的閱讀課程。學生每周閱讀時間有保證。
（5）培養了一定數量的閱讀種子教師。至少三名以上閱讀推廣素養較高的老師。

年度書香區域

（1）教育行政領導對閱讀的重要性有深刻認識，全區建立了較完善的閱讀推廣體系。
（2）全區創設了較好的閱讀文化和閱讀環境，有豐富多彩的閱讀活動。
（3）全區各校有豐富的閱讀資源，而且圖書質量較高，使用方便。
（4）區內至少三個學校符合書香校園的評選標準。
（5）全區重視閱讀教師培養，至少三名以上教師在全國和當地有一定的影響。

送評材料：

1．年度點燈人（含年度鄉村點燈人）
（1）完成基本信息表。
（2）提交《我的閱讀故事》，講述帶領學生閱讀的歷程和體會，3000字以內。
（3）提交一節閱讀課的教學視頻。
（4）帶領學生開展閱讀活動的VCR或者其他資料。
注：前三項必須提交，第四項根據自身情況決定是否提交。
2．年度書香校園
（1）完成基本信息表；
（2）提交書香校園建設報告。從書香組織和文化建設、閱讀環境打造和圖書配置、閱讀課程建設、閱讀種子教師培訓、成效等方面介紹書香校園建設的成果，每個部分適當配圖，5000字以內。
（3）提交相關典型材料：學校閱讀文化和環境建設方案、學校閱讀活動案例等。
3．年度書香區域
（1）完成基本信息表
（2）提交書香區域建設報告。從書香區域建設的宗旨、組織和文化建設、書香校園、閱讀課程建設、種子教師培訓、成效等方面介紹書香區域建設的成果，每個部分適當配圖，5000字以內。
（3）提交相關典型案例：至少三個書香校園建設的案例；區域性推動的閱讀活動案例。

（一）征集階段（2月15日—3月21日）

通過自薦，學校和教育行政部門、各機構和專家推薦等方式征集，經審查合格后，產生候選名單。

（二）專家初評（3月22日-3月28日）

專家進行初評，確定入圍名單。

（三）網絡公示和綜合評審階段（3月29日—4月10日）

在中國教育新聞網和評選活動專題網站進行網絡公示和宣傳；

結合專家評審、實地考查等通過綜合評定，確定最終榜單。

（四）揭曉榜單（2014年4月11日)

在中國兒童閱讀論壇現場公布評選結果，揭曉榜單。

1.獲得年度點燈人、年度鄉村點燈人、年度書香校園、年度書香區域的個人和單位（限1人/單位）將受邀參加第十屆中國兒童閱讀論壇。免交會務費。頒發榮譽證書。

2.獲獎的年度點燈人（包括鄉村點燈人）將獲贈價值500元的個人圖書和價值1500元的獲獎人班級圖書角。

3.中國教育新聞網進行活動全程報道，并刊發最終獲獎名單和相關報道。相關媒體報道獲獎單位和個人事跡。

4.年度鄉村點燈人將獲得為期一年的導師指導和全國的講演機會，其他年度點燈人、書香校園、書香區域的獲獎單位將有機會受邀進行全國巡回講演。